STATUT 

SZKOŁY PODSTAWOWEJ im. JANA BRZECHWY

w MASŁOWIE

 

Rozdział 1 POSTANOWIENIA  OGÓLNE

 

§1

Szkoła Podstawowa w Masłowie działa z mocy:

1. ustawy z dnia 14 grudnia 2016r. – Prawo oświatowe  /Dz.U. z 2017r., poz.59/
2. ustawy z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty /Dz.U. z 2016r. poz.1943 z późn. zm./
3. uchwały nr XXXIV/217/17 Rady Miasta i Gminy Dolsk z dnia 30 sierpnia 2017r. w sprawie przekształcenia sześcioletniej Szkoły Podstawowej im. Jana Brzechwy w Masłowie /w szkołę ośmioletnią/.
4. Uchwała nr VIII/52/19 Rady Miasta i Gminy Dolsk z dnia 24 kwietnia 2019 r. w sprawie utworzenia Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Masłowie 
5. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 16 sierpnia 2018r. w sprawie doradztwa zawodowego

 

§2

Nazwa placówki brzmi: Zespół Szkolno-Przedszkolny w Masłowie. W skład Zespołu SzkolnoPrzedszkolnego w Masłowie wchodzą: Przedszkole w Wieszczyczynie i Szkoła Podstawowa im. Jana Brzechwy w Masłowie. Obydwie jednostki mają charakter publiczny. Szkoła Podstawowa im. Jana

Brzechwy w Masłowie jest szkołą publiczną dla dzieci i młodzieży i używa nazwy „Szkoła Podstawowa im. Jana Brzechwy w Masłowie” lub nazwy skróconej „Szkoła Podstawowa  w Masłowie”.

 

§3

Siedzibą szkoły jest budynek nr 8 w Masłowie, 63-140 Dolsk.

 

§4

Organem prowadzącym szkołę jest Gmina Dolsk z siedzibą: Plac Wyzwolenia 4, 63-140 Dolsk. 

 

§5

Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Wielkopolski Kurator Oświaty.

 

§6 Czas trwania nauki w szkole wynosi 8 lat.

Warunkiem ukończenia szkoły jest uzyskanie pozytywnych wyników kształcenia oraz przystąpienie  w klasie ósmej do egzaminu ósmoklasisty, zorganizowanego zgodnie z odrębnymi przepisami.

 

§7

Szkoła wydaje świadectwa promocyjne, świadectwa ukończenia szkoły oraz w uzasadnionych przypadkach duplikaty świadectw wg zasad określonych w odrębnych przepisach.

 

§8

Absolwent szkoły ma prawo kontynuowania nauki w szkole ponadpodstawowej.

 

§9

1. Szkoła posiada własne imię i sztandar.
2. W dni uroczystości szkolnych, podczas egzaminów, konkursów przedmiotowych, reprezentowania szkoły na zewnątrz uczniów obowiązuje strój galowy:

• dziewczynki – czarna lub granatowa spódnica i biała bluzka
• chłopcy – czarne lub granatowe spodnie i biała koszula

Szkoła posiada sztandar i ceremoniał opisany w osobnym dokumencie. 

1. Dyrektor szkoły może z własnej inicjatywy lub na wniosek Rady Szkoły, Rady Rodziców, Rady Pedagogicznej, Samorządu Uczniowskiego, za zgodą odpowiednio Rady Rodziców i Rady Pedagogicznej oraz opinii Samorządu Uczniowskiego, wprowadzić obowiązek noszenia przez uczniów na terenie szkoły jednolitego stroju. Wzór jednolitego stroju określa dyrektor szkoły,  w uzgodnieniu z Radą Rodziców i po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej i Samorządu Uczniowskiego
2. Na terenie szkoły uczeń wyłącza telefon komórkowy oraz inne osobiste urządzenia elektroniczne, bez zgody nauczyciela nie nagrywa dźwięku, obrazu, nie robi zdjęć.

Szkoła nie ponosi odpowiedzialności za zgubione lub zniszczone przyniesione przez uczniów telefony komórkowe i inne urządzenia elektroniczne, aparaty fotograficzne, biżuterię itp.

 

 

 

Rozdział 2 CELE  I  ZADANIA  SZKOŁY

 

§10 Szkoła realizuje cele i zadania określone w ustawie Prawo oświatowe, ustawie o systemie oświaty  oraz w przepisach wydanych na ich podstawach.

 

§11

Celem szkoły jest:

1. zapewnienie każdemu dziecku warunków harmonijnego, wszechstronnego rozwoju intelektualnego, emocjonalnego, duchowego i fizycznego
2. wyposażenie uczniów w niezbędny zasób wiedzy, umiejętności  i postaw umożliwiających poznawanie i rozumienie otaczającego świata, rozbudzających ciekawość poznawczą  i motywujących do dalszej edukacji
3. wspomaganie samodzielności i odpowiedzialności uczniów w kontaktach z otaczającym światem przyrodniczym i innymi ludźmi
4. kształcenie samodzielności uczenia się

 

§12

Dla osiągnięcia założonych celów szkoła:

1. przyjmuje wszystkich uczniów zamieszkałych w jej obwodzie a w miarę wolnych miejsc również uczniów spoza obwodu
2. realizuje ramowy plan nauczania
3. w zakresie realizacji ramowego planu nauczania zapewnia nauczanie bezpłatne
4. realizuje „Podstawę programową kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej”
5. zapewnia integralność kształcenia i wychowania a jej działalność edukacyjną określają dwa spójne dokumenty:

• Szkolny Zestaw Programów Nauczania, który uwzględniając wymiar wychowawczy, obejmuje działalność dydaktyczną szkoły
• Program Wychowawczo-Profilaktyczny Szkoły, który opisuje treści i działania  o charakterze wychowawczym i profilaktycznym

1. umożliwia pobieranie nauki uczniom niepełnosprawnym odpowiednio do ich potrzeb oraz możliwości szkoły
2. umożliwia uczniom szczególnie uzdolnionym realizowanie indywidualnych programów nauczania oraz ukończenie szkoły w skróconym czasie
3. udziela uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej
4. umożliwia rozwój zainteresowań uczniów w miarę możliwości szkoły
5. sprawuje  opiekę  nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb oraz możliwości szkoły
6. wspomaga wychowawczą rolę rodziny
7. organizuje naukę religii i/lub etyki wg zasad określonych w odrębnych przepisach 
8. realizuje ustalone przez MEN zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów  oraz przeprowadzania egzaminów w oparciu o wewnątrzszkolny system oceniania
9. zatrudnia nauczycieli posiadających kwalifikacje określone w odrębnych przepisach 
10. Szkoła prowadzi doradztwo zawodowe, którego celem jest: 

1)  dostęp do informacji zawodowej dla uczniów, nauczycieli oraz rodziców, 

2)  poszerzanie edukacyjnych i zawodowych perspektyw uczniów, 

3)  udzielanie uczniom wszechstronnego wsparcia w procesie decyzyjnym wyboru szkoły ponadpodstawowej i kierunku kształcenia, 

4)  uświadomienie możliwości zmian w zaplanowanej karierze zawodowej. 

 

Wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego realizowany jest poprzez: 

1) prowadzenie grupowych zajęć obowiązkowych z zakresu doradztwa zawodowego dla uczniów klas VII i VIII; dla uczniów klas I – VI na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego; w oddziałach przedszkolnych na zajęciach edukacyjnych prowadzonych zgodnie z przyjętymi programami wychowania przedszkolnego;  2) udzielanie indywidualnych porad uczniom i rodzicom w zakresie wykorzystania posiadanych uzdolnień i talentów przy wykonywaniu przyszłych zadań zawodowych; 

3) upowszechnianie wśród uczniów i rodziców informacji o aktualnym i prognozowanym zapotrzebowaniu na pracowników.  3. Na każdy rok szkolny w szkole opracowuje się program realizacji wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego. 

 

 

§13

Szkoła realizując swe cele i zadania kieruje się dobrem uczniów, troską o ich zdrowie, poszanowaniem godności osobistej ucznia.

 

 

 

Rozdział 3 ORGANY  SZKOŁY  I   ICH  KOMPETENCJE

 

§14

1. Organami szkoły są: 1/ dyrektor szkoły

2/ Rada Pedagogiczna

3/ Samorząd Uczniowski

4/ Rada Rodziców

5/ Rada Szkoły, jeżeli została utworzona

1. Rada Pedagogiczna, Samorząd Uczniowski, Rada Rodziców i Rada Szkoły uchwalają regulaminy swojej działalności, które nie mogą być sprzeczne z przepisami prawa oświatowego i niniejszym statutem.
2. Koordynatorem współdziałania wszystkich organów szkoły jest dyrektor szkoły.
3. Organa szkoły współdziałają ze sobą poprzez:

1/ wzajemną wymianę swoich planów pracy i podejmowanie działań wspólnych

2/ zapraszanie na swoje zebrania przedstawicieli innych organów

3/ bieżącą wymianę informacji podczas wspólnych lub indywidualnych spotkań, tablicę ogłoszeń, stronę www szkoły, dziennik

1. Wszelkie spory między organami szkoły rozwiązywane są w sposób polubowny, poprzez wzajemną wymianę poglądów, ustalanie zdań wspólnych oraz rozbieżnych i dochodzenie  do kompromisu.

 

§15

1. Dyrektor szkoły kieruje działalnością szkoły i reprezentuje ją na zewnątrz oraz jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole nauczycieli, pracowników administracji i obsługi.

 

1. Do zdań dyrektora szkoły należy w szczególności:

1/ organizowanie całokształtu działalności szkoły

2/ kierowanie bieżącą działalnością dydaktyczno-wychowawczą

3/ sprawowanie nadzoru pedagogicznego

4/ przedstawianie Radzie Pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku, ogólnych wniosków wynikających ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacji o działalności szkoły

5/ sprawowanie opieki nad uczniami oraz stwarzanie warunków harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne

6/ współpraca z higienistką szkolną sprawującą profilaktyczną opiekę zdrowotną nad uczniami,  w tym udostępnianie imienia, nazwiska i numeru PESEL ucznia celem właściwej realizacji tej opieki

7/ zapewnienie realizacji zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego ucznia

8/ wykonywanie zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom  w czasie zajęć organizowanych przez szkołę

9/ właściwa organizacja i przebieg egzaminu ósmoklasisty

Dyrektor szkoły jest przewodniczącym szkolnego zespołu egzaminacyjnego

10/ dokonywanie oceny pracy nauczycieli oraz zapewnienie pomocy w rozwoju zawodowym

11/ dokonywanie oceny dorobku zawodowego nauczyciela za okres stażu

12/ powoływanie Komisji Kwalifikacyjnej na stopień nauczyciela kontraktowego  i przewodniczenie tej komisji

13/ nadawanie stopnia nauczyciela kontraktowego

14/ realizowanie uchwał Rady Pedagogicznej i Rady Szkoły podjętych w ramach ich kompetencji stanowiących. Dyrektor szkoły wstrzymuje wykonanie uchwał niezgodnych z przepisami prawa, o czym niezwłocznie powiadamia organ prowadzący szkołę oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny

15/ prowadzenie ewidencji spełnienia obowiązku szkolnego przez dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły

16/ prowadzenie ewidencji spełniania przez dzieci 6-letnie obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego

17/ wnioskowanie do  Kuratora Oświaty w  sprawie przeniesienia, w uzasadnionych przypadkach, ucznia do innej szkoły

18/ opracowanie arkusza organizacyjnego szkoły

19/ opracowanie projektu planu finansowego szkoły, dysponowanie środkami finansowymi szkoły oraz ponoszenie odpowiedzialności za ich prawidłowe wykorzystanie

20/ współdziałanie ze szkołami wyższymi i zakładami kształcenia nauczycieli w organizacji praktyk pedagogicznych 

21/ wyrażanie zgody i stwarzanie warunków do działalności w szkole wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których statutowym celem jest działalność wychowawcza lub  rozszerzanie i wzbogacanie form działalności  dydaktycznowychowawczej i opiekuńczej szkoły, po uzgodnieniu warunków tej działalności oraz  po uzyskaniu pozytywnej opinii Rady Szkoły i Rady Rodziców

22/ wdrażanie odpowiednich środków technicznych i organizacyjnych zapewniających zgodność przetwarzania danych osobowych w szkole z przepisami o ochronie danych osobowych

23/ nadawanie pracownikom uprawnień do przetwarzania danych osobowych

24/ wykonywanie innych zadań wynikających z przepisów szczególnych.

 

1. Dyrektor szkoły podejmuje decyzje dotyczące uczniów w sprawach:

1/ przyjmowania uczniów do szkoły, w tym uczniów spoza obwodu szkoły – po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego

2/ przyspieszenia lub odroczenia obowiązku szkolnego, na wniosek rodziców ucznia

–  po zasięgnięciu opinii Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej

3/ zezwolenia na spełnianie obowiązku szkolnego poza szkołą oraz określenie jego warunków

4/ realizowania przez ucznia zdolnego indywidualnego programu nauczania – na wniosek rodziców, z inicjatywy Rady Pedagogicznej lub własnej, po zasięgnięciu opinii Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej

5/  czasowego zwolnienia ucznia z niektórych zajęć - na podstawie opinii lekarza, opinii  lub orzeczenia Poradni Psychologicznej

6/ form pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielanej uczniowi – w uzgodnieniu z organem prowadzącym

7/ przekazania ucznia do innej szkoły tego samego typu – na wniosek rodziców

 

1. Dyrektor szkoły podejmuje decyzje dotyczące pracowników w sprawach:

1/ zatrudnienia i zwalniania

2/ przydzielania czynności, przy czym nauczycielom po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej

3/ przyznawania   nagród  oraz wymierzania kar porządkowych – po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej i związków zawodowych

4/ występowania z wnioskami w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień 

–  po  zasięgnięciu  opinii Rady Pedagogicznej i Rady Szkoły

 

1. W wykonywaniu swych zadań dyrektor szkoły współpracuje z Radą Szkoły, Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców i Samorządem Uczniowskim 
2. Dyrektora szkoły powołuje i odwołuje organ prowadzący. 

Tryb powoływania i odwoływania dyrektora określają przepisy prawa.

1. W przypadku nieobecności dyrektora szkoły zastępuje go wicedyrektor lub inny nauczyciel szkoły.

 

§16

1. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły w zakresie jej statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.
2. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą dyrektor szkoły i wszyscy nauczyciele zatrudnieni  w szkole.

Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest dyrektor szkoły.

1. Rada Pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności.
2. Podstawową formą pracy Rady Pedagogicznej są zebrania plenarne. Zebrania Rady przygotowuje  i prowadzi dyrektor szkoły, który jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania, zgodnie z regulaminem Rady.
3. W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą brać również udział z głosem doradczym, osoby zaproszone przez przewodniczącego za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej, w tym przedstawiciele stowarzyszeń i organizacji, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzenie i wzbogacenie form działalności dydaktycznej, wychowawczej  i opiekuńczej szkoły.
4. Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane.
5. Zebrania plenarne Rady Pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego,  w każdym semestrze w związku z zatwierdzeniem wyników klasyfikowania i promowania uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć szkolnych oraz w miarę bieżących potrzeb.
6. Zebrania są organizowane z inicjatywy dyrektora, co najmniej 1/3 członków Rady Pedagogicznej, na wniosek organu prowadzącego lub organu sprawującego nadzór pedagogiczny.
7. Rada Pedagogiczna podejmuje uchwały zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy  jej członków.
8. Uchwały podejmowane w sprawach związanych z osobą dyrektora szkoły lub związanych  z opiniowaniem kandydatów na to stanowisko są podejmowane w głosowaniu tajnym.
9. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:

1/ zatwierdzanie  planów  pracy szkoły, po zaopiniowaniu przez Radę Szkoły

2/ podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów

3/ podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w szkole,  po zaopiniowani ich projektów przez Radę Szkoły oraz Radę Rodziców

4/ ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy szkoły

5/ ustalenie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli

6/ zatwierdzanie  wniosków stałych i doraźnych komisji powołanych przez Radę

7/ zatwierdzanie wniosków wychowawców klas, nauczycieli i pracowników szkoły w sprawie przyznawania uczniom nagród i wyróżnień, o których mowa w §37 ust.1- 3.

8/ występowanie do organu prowadzącego szkołę z wnioskiem o odwołanie z funkcji dyrektora szkoły lub wicedyrektora.

12. Rada Pedagogiczna opiniuje:

1/ organizację pracy szkoły, w tym tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych

2/ dopuszczenie do użytku w szkole zaproponowanego przez nauczycieli zestawu programów nauczania, zestawu podręczników, materiałów edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych 

3/ propozycje dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć  w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktyczno- -wychowawczych i opiekuńczych

4/ projekt Programu Wychowawczego-Profilaktycznego Szkoły

5/ projekt planu finansowego szkoły

6/ wnioski dyrektora szkoły o przyznanie nauczycielom i innym pracownikom szkoły odznaczeń, nagród i innych wyróżnień

7/ pracę dyrektora szkoły w związku z oceną pracy dyrektora lub z przedłużeniem powierzenia funkcji – na wniosek organu prowadzącego 

8/ dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

 

1. Rada Pedagogiczna przygotowuje projekty Statutu Szkoły oraz jego zmian i przedstawia  do uchwalenia Radzie Szkoły.

Jeżeli Rada Szkoły nie została powołana, powyższe dokumenty uchwala Rada Pedagogiczna,  po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego.

1. Rada Pedagogiczna pełni zadania Rady Szkoły do czasu jej powołania.
2. Osoby biorące udział w zebraniu Rady Pedagogicznej są obowiązane do nieujawniania spraw poruszanych na posiedzeniu Rady Pedagogicznej, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów  lub ich rodziców a także nauczycieli i innych pracowników szkoły.
3. Dyrektor wstrzymuje wykonanie uchwał Rady niezgodnych z przepisami prawa. 

O wstrzymaniu wykonania uchwały niezwłocznie powiadamia organ prowadzący i organ sprawujący nadzór pedagogiczny.

 

§17

1. W szkole działa Samorząd Uczniowski, który tworzą wszyscy uczniowie szkoły.
2. Samorząd Uczniowski działa zgodnie z regulaminem uchwalonym przez ogół uczniów, który  nie może być sprzeczny ze Statutem Szkoły
3. Jedynym reprezentantem ogółu uczniów jest Rada Samorządu Uczniowskiego, wybierana przez uczniów zgodnie z regulaminem Samorządu w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym.

 

1. Do kompetencji Samorządu Uczniowskiego należy:

1/ przedstawienie Radzie Szkoły, Radzie Pedagogicznej i dyrektorowi szkoły wniosków i opinii we wszystkich sprawach szkoły, w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw  i obowiązków uczniów, takich jak:

a)      prawo do zapoznawania się z programem nauczania, jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami

b)     prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu

c)      prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań

d)     prawo redagowania i wydawania gazetki szkolnej

e)      prawo do organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu  z dyrektorem szkoły

2/ opiniowanie Statutu Szkoły i Programu Wychowawczo-Profilaktycznego Szkoły

3/ opiniowanie pracy nauczyciela z związku z dokonywaniem oceny pracy nauczyciela  – na wniosek dyrektora szkoły

4/ wybór nauczyciela pełniącego rolę opiekuna Samorządu

 

1. Samorząd Uczniowski może, w porozumieniu z dyrektorem szkoły, podejmować działania  z zakresu wolontariatu. 

Samorząd może ze swojego składu wyłonić Radę Wolontariatu.

 

§18

1. W szkole działa Rada Rodziców, stanowiąca reprezentację ogółu rodziców uczniów.
2. W skład Rady Rodziców wchodzi po jednym z przedstawicieli rad oddziałowych wybranych  w tajnych wyborach przez rodziców uczniów danego oddziału. 

Wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym.  W wyborach jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic.

1. Rada rodziców uchwala regulamin swojej działalności, który nie może być sprzeczny ze statutem szkoły i w którym określa w szczególności:

1/ wewnętrzną strukturę i tryb pracy rady

2/ szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do rad oddziałowych i Rady Rodziców

1. Rada Rodziców może występować do dyrektora i innych organów szkoły, organu prowadzącego szkołę lub organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach szkoły.

 

1. Do kompetencji Rady Rodziców należy:

1/ uchwalanie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną Programu  Wychowawczo-Profilaktycznego

Szkoły – w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia roku szkolnego.

Jeżeli do tego dnia Rada Rodziców nie uzyska porozumienia z Radą Pedagogiczną, program ten ustala dyrektor szkoły w porozumieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny. Program ustalony przez dyrektora szkoły obowiązuje do czasu uchwalenia programu przez Radę Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną.

2/ opiniowanie statutu szkoły

3/ opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania opracowanego przez szkołę na polecenie organu sprawującego nadzór pedagogiczny 

4/ opiniowanie szkolnego zestawu programów nauczania i szkolnego zestawu podręczników

5/ opiniowanie podjęcia w szkole działalności przez stowarzyszenia lub inne organizacje, których statutowym celem jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktyczno-wychowawczej i opiekuńczej szkoły

6/ opiniowanie wzoru jednolitego wzoru dla uczniów oraz sytuacji, w których noszenie przez uczniów jednolitego stroju nie jest wymagane

7/ opiniowanie pracy nauczyciela w związku z dokonywaniem oceny jego pracy

8/ opiniowanie projektu planu finansowego szkoły.

 

6. W celu wspierania statutowej działalności szkoły Rada Rodziców może gromadzić fundusze  z dobrowolnych składek rodziców oraz z innych źródeł.

Zasady wydatkowania tych funduszy określa regulamin Rady Rodziców.

 

 

§19

1. W szkole może działać Rada Szkoły.
2. Rada Szkoły uczestniczy w rozwiązywaniu spraw wewnętrznych szkoły a także:

1/ uchwala statut szkoły

2/ opiniuje szkolny zestaw programów nauczania i szkolny zestawpodręczników

3/ opiniuje plan pracy szkoły

4/ opiniuje projekty eksperymentów pedagogicznych oraz inne sprawy istotne dla szkoły

5/ opiniuje plan finansowy szkoły

6/ przedstawia wnioski w sprawie rocznego planu finansowego środków specjalnych szkoły

7/ z własnej inicjatywy ocenia sytuację oraz stan szkoły i występuje z wnioskami do dyrektora szkoły, Rady Pedagogicznej, organu prowadzącego szkołę, wojewódzkiej rady oświatowej,  w szczególności w sprawach organizacji zajęć pozalekcyjnych i przedmiotów nadobowiązkowych

8/ może występować do organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami o zbadanie  i dokonanie oceny działalności szkoły, jej dyrektora lub innego nauczyciela zatrudnionego  w szkole 

 

1. Do czasu powstania Rady Szkoły jej zadania pełni Rada Pedagogiczna.
2. W celu wspierania statutowej działalności szkoły, Rada Szkoły może gromadzić fundusze  z dobrowolnych składek oraz innych źródeł.

Zasady wydatkowania tych funduszy określa regulamin Rady.

1. W skład Rady Szkoły wchodzą w równej liczbie:

1/ nauczyciele wybrani przez ogół nauczycieli

2/ rodzice wybrani przez ogół rodziców

3/ uczniowie klas V-VIII wybrani przez ogół uczniów Rada powinna liczyć co najmniej 6 osób.

1. Wyboru przedstawicieli dokonuje się w głosowaniu równym, tajnym, powszechnym,  przy obecności co najmniej połowy osób uprawnionych do głosowania.
2. Kadencja Rady szkoły trwa 3 lata. Dopuszcza się dokonywanie corocznej zmiany 1/3 składu Rady.
3. Powstanie Rady Szkoły pierwszej kadencji organizuje dyrektor szkoły z własnej inicjatywy  lub na wniosek rodziców.
4. Rada Szkoły uchwala regulamin swojej działalności oraz wybiera przewodniczącego.
5. Zebrania Rady są protokołowane.
6. W regulaminie mogą być określone rodzaje spraw, w których rozpatrywaniu nie biorą udziału przedstawiciele uczniów.
7. W posiedzeniach Rady Szkoły może brać udział, z głosem doradczym, dyrektor szkoły  lub inne osoby zaproszone przez przewodniczącego, za zgodą lub na wniosek Rady

 

 

 

Rozdział 4 ORGANIZACJA  PRACY  SZKOŁY

 

§20

1. Rok szkolny rozpoczyna się 1 września a kończy 31 sierpnia roku następnego.
2. Termin rozpoczynania zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.
3. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez dyrektora, najpóźniej do 30 kwietnia każdego roku  na podstawie planu nauczania oraz planu finansowego szkoły. 4. Arkusz organizacji zatwierdza organ prowadzący szkołę.

5. W arkuszu umieszcza się liczbę pracowników szkoły, ogólną liczbę przedmiotów i zajęć obowiązkowych oraz liczbę godzin zajęć edukacyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę.

 

§21

1. Organizację stałych obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych i wychowawczych określa tygodniowy rozkład ustalony przez dyrektora szkoły na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.
2. Tygodniowy rozkład zajęć w klasach I-III określa ogólny przydział czasu na poszczególne zajęcia wyznaczone ramowym planem nauczania, szczegółowy rozkład dzienny ustala nauczyciel.

 

§22

1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy w danym roku szkolnym uczą się wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych szkolnym planem nauczania i szkolnym zestawem programów nauczania.
2. Liczba uczniów w oddziale klas I-III nie powinna przekraczać 25 uczniów.

 

§23

1. Oddział można dzielić na grupy na zajęciach wymagających szczególnych warunków nauki i bezpieczeństwa przy czym:

1/ podział na grupy jest obowiązkowy na zajęciach z języków obcych i informatyki  w oddziałach liczących powyżej 24 uczniów oraz podczas zajęć edukacyjnych wymagających prowadzenia ćwiczeń w oddziałach liczących powyżej 30 uczniów

2/ w kl. IV-VIII zajęcia z techniki i informatyki mogą być prowadzone w grupach międzyoddziałowych - z łączeniem dwóch kolejnych roczników

3/ w kl. IV-VIII zajęcia z wychowania  fizycznego prowadzone są w grupach liczących  od 12 do 26 uczniów.

W przypadku grup liczących poniżej 12 uczniów tworzy się grupy międzyoddziałowe łącząc 2 kolejne roczniki, przy czym liczebność takiej grupy nie może przekraczać  26 uczniów.

4/ dopuszcza się prowadzenie zajęć z wychowania fizycznego z podziałem na grupy dziewcząt i chłopców.  

1. Za zgodą organu prowadzącego dopuszcza się podział na grupy liczące mniej uczniów niż wymieniono w pkt 1-3.
2. Decyzje o podziale na grupy lub tworzenie grup międzyoddziałowych corocznie podejmuje dyrektor szkoły. 

Decyzje tę zatwierdza organ prowadzący szkołę.

 

§24

1. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu  z nauczycieli uczących w tym oddziale, zwanemu dalej „wychowawcą”.
2. Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności wychowawca prowadzi swój oddział w zasadzie przez cały tok nauczania w kl. I-III oraz w kl. IV-VIII.
3. Na wniosek uczniów lub ich rodziców, dyrektor szkoły może podjąć decyzję o zmianie nauczyciela, któremu powierzył zadania wychowawcze, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, rady rodziców i samorządu uczniowskiego.

 

§25

1. Podstawową formą pracy szkoły jest system klasowo-lekcyjny.
2. Niektóre zajęcia obowiązkowe i nadobowiązkowe, np. zajęcia korekcyjne, wyrównawcze, koła zainteresowań, mogą być prowadzone poza systemem klasowo-lekcyjnym, w grupach oddziałowych, międzyoddziałowych, międzyklasowych i międzyszkolnych a także podczas wycieczek i wyjazdów.
3. Godzina lekcyjna trwa 45 minut.
4. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie  od 30-60 minut. Wymaga to zgody dyrektora szkoły.
5. Przerwy międzylekcyjne mogą trwać od 5 do 30 minut.
6. Decyzję w tej sprawie podejmuje dyrektor szkoły.
7. Czas trwania poszczególnych zajęć i przerw w kl. I-III ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć.

 

§26

1. Szkoła organizuje:
2. zajęcia edukacyjne obowiązkowe zgodnie ze szkolnym planem nauczania – dla ogółu uczniów
3. zajęcia dodatkowe w formie:

1/ zajęć dydaktyczno-wyrównawczych

2/ korekcyjno-kompensacyjnych

3/ logopedycznych

4/ rewalidacyjnych 

5/ terapeutycznych 

6/ nauczanie indywidualne

7/ gimnastykę korekcyjno-kompensacyjną

8/ zajęcia dla uczniów szczególnie uzdolnionych 

– dla uczniów objętych pomocą psychologiczną, w miarę możliwości szkoły

1. nadobowiązkowe zajęcia pozalekcyjne – dla uczniów chętnych, w miarę możliwości szkoły.
2. Szkoła może organizować wczesne wspomaganie rozwoju dziecka niepełnosprawnego  od chwili wykrycia niepełnosprawności do podjęcia nauki w szkole – na wniosek rodziców poparty opinią poradni specjalistycznej, w miarę swych możliwości oraz w porozumieniu  z organem prowadzącym
3. Dla uczniów przybywających z zagranicy, podlegających obowiązkowi szkolnemu, którzy  nie znają języka polskiego albo znają go na poziomie niewystarczającym do korzystania  z nauki szkoła, za zgoda organu prowadzącego, organizuje bezpłatna naukę języka polskiego  w formie dodatkowych zajęć, indywidualnie lub w grupach, w wymiarze pozwalającym  na opanowanie języka w stopniu umożliwiającym udział w obowiązkowych zajęciach edukacyjnych, nie niższym niż 2 godziny lekcyjne tygodniowo.

 

§27

1. W szkole działa biblioteka szkolna, która służy realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań dydaktyczno-wychowawczych szkoły, doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela, popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców.
2. Z biblioteki mogą korzystać:

1/ uczniowie

2/ nauczyciele i inni pracownicy szkoły 3/ rodzice

4/ inni mieszkańcy z obwodu szkoły

1. Biblioteka szkolna:

1/ gromadzi i opracowuje zbiory

2/ umożliwia  korzystanie ze zbiorów na miejscu i wypożyczanie ich poza bibliotekę

3/ rozbudza i rozwija indywidualne zainteresowania uczniów oraz wyrabia nawyk czytania  i uczenia się

4/ tworzy warunki do efektywnego posługiwania się technologiami informacyjno- -komunikacyjnymi

1. Godziny pracy biblioteki ustala dyrektor szkoły z uwzględnieniem możliwości dostępu 

do jej zbiorów podczas zajęć lekcyjnych i po ich zakończeniu.

 

§28

1. Dla uczniów dojeżdżających, którzy oczekują na zajęcia lekcyjne lub odwóz szkolny, szkoła organizuje zajęcia świetlicowe.
2. Zajęcia świetlicowe są pozalekcyjną formą działalności opiekuńczo-wychowawczej szkoły służącą zapewnieniu uczniom właściwej opieki oraz realizacji ich potrzeb.
   1. Zajęcia świetlicowe prowadzone są w formie:

1/ zajęć rekreacyjno-sportowych

2/ zajęć służących rozwojowi zainteresowań i uzdolnień uczniów

3/ zajęć niosących pomoc uczniom w nauce

O rodzaju prowadzonych zajęć decyduje nauczyciel – opiekun grupy z uwzględnieniem opinii członków grupy oraz możliwości szkoły

1. Zajęcia świetlicowe prowadzone są w grupach wychowawczych, członkami są wszyscy uczniowie oczekujący na lekcje lub odwóz szkolny.
2. Grupa wychowawcza liczy do 25 uczniów.

 

 

 

 

§29

 

Klub Wolontariatu 

1. W szkole funkcjonuje Szkolny Klub Wolontariatu.
2. Szkolny Klub Wolontariatu ma za zadanie organizować i świadczyć pomoc najbardziej potrzebującym, reagować czynnie na potrzeby środowiska, inicjować działania w środowisku szkolnym i lokalnym, wspomagać różnego typu inicjatywy charytatywne i kulturalne.
3. Członkiem Klubu może być każdy uczeń, który ukończył 13 lat i przedłożył pisemną zgodę rodzica/ opiekuna ustawowego na działalność w klubie. Do klubu mogą być wpisani uczniowie przed ukończeniem 13 roku życia, za zgodą rodziców/ ustawowych opiekunów, którzy mogą prowadzić działania pomocowe poza szkołą tylko pod nadzorem nauczyciela – koordynatora. 
4. Cele działania Szkolnego Klubu Wolontariatu: 

1)  zapoznawanie uczniów z ideą wolontariatu; 

2)  angażowanie uczniów w świadomą, dobrowolną i nieodpłatną pomoc innym;  

3)  promowanie wśród dzieci i młodzieży postaw: wrażliwości na potrzeby innych, empatii, życzliwości, otwartości i bezinteresowności w podejmowanych działaniach; 

4)  organizowanie aktywnego działania w obszarze pomocy koleżeńskiej, społecznej, kulturalnej  na terenie szkoły i w środowisku rodzinnym oraz lokalnym; 

5)  pośredniczenie we włączaniu dzieci i młodzieży do działań o charakterze wolontariackim  w działania pozaszkolne, promowanie i komunikowanie o akcjach prowadzonych w środowisku lokalnym, akcjach ogólnopolskich i podejmowanych przez inne organizacje;

6)  wpieranie ciekawych inicjatyw młodzieży szkolnej; 

7)  promowanie idei wolontariatu; 

8)  prowadzenie warsztatów, szkoleń i cyklicznych spotkań wolontariuszy i chętnych  do przystąpienia do Klubu lub chętnych do włączenia się do akcji niesienia pomocy; 

9)  angażowanie się w miarę potrzeb do pomocy w jednorazowych imprezach o charakterze charytatywnym. 

5. Wolontariusze: 

1)  wolontariusz, to osoba pracująca na zasadzie wolontariatu; 

2)  wolontariuszem może być każdy uczeń, który na ochotnika i bezinteresownie niesie pomoc, tam, gdzie jest ona potrzebna; 

3)  warunkiem wstąpienia do Klubu Wolontariatu jest złożenie w formie pisemnej deklaracji,  do której obowiązkowo jest załączana pisemna zgoda rodziców (prawnych opiekunów); 

4)  po wstąpieniu do Klubu wolontariatu uczestnik podpisuje zobowiązanie przestrzegania zasad wolontariatu i regulaminu, obowiązującego w szkole; 

5)  członkowie klubu mogą podejmować pracę wolontariacką w wymiarze, który nie utrudni im nauki i pozwoli wywiązywać się z obowiązków domowych; 

6)  członek Klubu kieruje się bezinteresownością, życzliwością, chęcią niesienia pomocy, troską  o innych; 

7)  członek klubu wywiązuje się sumiennie z podjętych przez siebie zobowiązań;

8)  członek Klubu systematycznie uczestniczy w pracy Klubu, a także w spotkaniach i warsztatach dla wolontariuszy; 

9)  każdy członek Klubu stara się aktywnie włączyć w działalność Klubu oraz wykorzystując swoje zdolności i doświadczenie zgłaszać własne propozycje i inicjatywy; 

10) każdy członek Klubu swoim postępowaniem stara się promować ideę wolontariatu, godnie reprezentować swoją szkołę oraz być przykładem dla innych; 

11) każdy członek Klubu jest zobowiązany przestrzegać zasad zawartych w Kodeksie Etycznym oraz Regulaminie Klubu; 

12) wolontariusz może zostać skreślony z listy wolontariuszy za nieprzestrzeganie Regulaminu Szkolnego Klubu Wolontariusza. O skreśleniu z listy decyduje opiekun Szkolnego Klubu

Wolontariusza, po zasięgnięciu opinii zarządu Klubu. 

6. Struktura organizacyjna Klubu Wolontariusza: 

1)    Klubem Wolontariusza opiekuje się nauczyciel – koordynator, który uzyskał akceptację dyrektora szkoły; 

2)    Opiekun Klubu ma prawo angażować do koordynowania lub sprawowania opieki w czasie zaplanowanych akcji pozostałych chętnych pracowników pedagogicznych lub deklarujących pomoc – rodziców; 

7. Formy działalności: 

1)  działania na rzecz środowiska szkolnego; 

2)  działania na rzecz środowiska lokalnego; 

3)  udział w akcjach ogólnopolskich; za zgodą dyrektora szkoły.

 8. Regulacje świadczeń wolontariuszy i zasady ich bezpieczeństwa: 

1)    Świadczenia wolontariuszy są wykonywane w zakresie, w sposób i w czasie określonych  w porozumieniu z korzystającym. Porozumienie powinno zawierać postanowienie o możliwości jego rozwiązania; 

2)    Na żądanie wolontariusza lub dyrektora szkoły korzystający jest obowiązany potwierdzić na piśmie treść porozumienia, o którym mowa w ust. 8 pkt 1, a także wydać pisemne zaświadczenie  o wykonaniu świadczeń przez wolontariusza, w tym o zakresie wykonywanych świadczeń; 

3)    Na prośbę wolontariusza korzystający może przedłożyć pisemną opinię o wykonaniu świadczeń przez wolontariusza; 

4)    Do porozumień zawieranych między korzystającym a wolontariuszem w zakresie nieuregulowanym ustawą z dnia 24 kwietnia 2003 roku o działalności pożytku publicznego  i o wolontariacie stosuje się przepisy ustawy z dnia 23 kwietnia 1964 r. – Kodeks cywilny;  5) Korzystający może zapewnić wolontariuszowi ubezpieczenie od odpowiedzialności cywilnej,  w zakresie wykonywanych świadczeń; 

6)    Wolontariusz ma prawo do informacji o przysługujących mu prawach i ciążących obowiązkach, a także o ryzyku dla zdrowia i bezpieczeństwa związanym z wykonywanymi świadczeniami oraz  o zasadach ochrony przed zagrożeniami; 

7)    Korzystający zapewnia wolontariuszowi bezpieczne i higieniczne warunki wykonywania przez niego świadczeń, w tym – w zależności od rodzaju świadczeń i zagrożeń związanych z ich wykonywaniem – odpowiednie środki ochrony indywidualnej. W przypadku świadczenia wolontariatu na rzecz szkoły obowiązek ten ciąży na dyrektorze szkoły, a w przypadku, gdy wolontariat organizowany jest poza szkołą odpowiedzialność ponosi opiekun prowadzący uczniów na działania;

8)    Wolontariuszowi, który wykonuje świadczenia przez okres nie dłuższy niż 30 dni, korzystający zobowiązany jest zapewnić ubezpieczenie od następstw nieszczęśliwych wypadków. 

9)    Korzystający może pokrywać koszty szkoleń wolontariuszy w zakresie wykonywanych przez nich świadczeń określonych w porozumieniu, o którym mowa w ust. 8 pkt. 4.; 

10) W wyjątkowych sytuacjach szkoła może przyjąć na siebie obowiązek prowadzenia spraw formalnych oraz koszty ubezpieczenia. 

11) W przypadku, gdy wolontariusz podejmuje się działań poza godzinami szkolnymi, bez uzgodnienia z opiekunem Szkolnego Klubu Wolontariatu szkoła nie ponosi odpowiedzialności. 

9. Nagradzanie wolontariuszy: 

1)  Nagradzanie wolontariuszy ma charakter motywujący, podkreślający uznanie dla jego działalności; 

2)  Wychowawca klasy uwzględnia zaangażowanie ucznia w działalność wolontariacką i społeczną na rzecz szkoły przy ocenianiu zachowania ucznia, zgodnie z zasadami opisanymi w statucie szkoły; 

3)  Formy nagradzania: 

a)  pochwała dyrektora na szkolnym apelu,

b)  przyznanie dyplomu,

c)  wyrażenie słownego uznania wobec zespołu klasowego, 

d)  pisemne podziękowanie do rodziców, 

e)  wpisanie informacji o działalności społecznej w ramach wolontariatu na świadectwie ukończenia szkoły. Wpis na świadectwie uzyskuje uczeń, który przepracował przynajmniej 50h na rzecz innych oraz systematycznie w każdym roku szkolnym uczestniczył w działaniach podejmowanych przez Szkolny Klub Wolontariatu. 

 10. Szczegółową organizację wolontariatu w szkole określa Regulamin Wolontariatu. 

 

§30

1. Szkoła udostępnia uczniom gorący napój.
2. Odpłatność za korzystanie z napoju ustala dyrektor szkoły w porozumieniu z radą rodziców  z uwzględnieniem możliwości częściowego lub całkowitego zwolnienia z opłat uczniów,  którzy potrzebują szczególnej opieki w zakresie żywienia.

 

§31

1. Wypełniając zadania opiekuńcze, szkoła przejmuje odpowiedzialność za bezpieczeństwo uczniów od momentu wejścia ucznia na teren szkoły przed rozpoczęciem zajęć szkolnych do momentu opuszczenia terenu szkoły po skończonych zajęciach.
2. Osobą odpowiedzialną za bezpieczeństwo uczniów jest wyznaczony przez dyrektora nauczyciel szkoły:

1/ podczas zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych, pozalekcyjnych – nauczyciele prowadzący zajęcia

2/ podczas zajęć poza terem szkoły i w trakcie wycieczek organizowanych przez szkołę  – opiekun grupy 

3/ w czasie przerw międzylekcyjnych – nauczyciel dyżurny; porządek czas i miejsce pełnienia dyżurów nauczycielskich w szkole wyznacza dyrektor szkoły. Zasady pełnienia dyżurów określa Regulamin Przerw.

4/ w czasie oczekiwania na zajęcia lekcyjne lub dowóz szkolny – nauczyciel dyżurujący  lub opiekun grupy świetlicowej

1. W wyjątkowych przypadkach, przed rozpoczęciem zajęć szkolnych osobą odpowiedzialną  za bezpieczeństwo uczniów w szkole może być inny pracownik szkoły.

 

 

 

§32

Szkoła może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli oraz studentów szkół wyższych kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne na podstawie pisemnego porozumienia zawartego pomiędzy dyrektorem szkoły a zakładem kształcenia nauczycieli lub szkołą wyższą.

 

§33

1. Dla realizacji celów statutowych szkoła posiada:

1/ pomieszczenia do nauki  z niezbędnym wyposażeniem

2/  bibliotekę

3/ pracownię komputerową

4/ zastępczą salę gimnastyczną i boisko sportowe

5/  boisko szkolne

6/ pomieszczenia administracyjno-gospodarcze

1. Na wszystkich komputerach dostępnych dla uczniów szkoła instaluje i aktualizuje oprogramowanie zabezpieczające przed dostępem do treści, które mogą stanowić zagrożenie  dla prawidłowego rozwoju psychicznego i moralnego uczniów.

Uczniowie korzystają z komputerów szkolnych pod opieką nauczyciela.

 

 

 

Rozdział 5 UCZNIOWIE  SZKOŁY

 

§34

1. Do szkoły uczęszczają uczniowie mieszkający w jej obwodzie w zasadzie  od 7 ale nie wcześniej niż od 6 roku życia, do ukończenia szkoły podstawowej, ale nie później niż do 18 roku życia.
2. Na wniosek rodziców, po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego, dyrektor może przyjąć  do szkoły dziecko spoza jej obwodu.
3. Na wniosek rodziców dyrektor szkoły może przyjąć do szkoły dziecko 6-letnie, które odbyło roczne przygotowanie przedszkolne lub po zasięgnięciu opinii Poradni Psychologiczno- -Pedagogicznej.
4. Na wniosek rodziców, po zasięgnięciu opinii Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej dyrektor szkoły może:

1/ odroczyć spełnianie przez dziecko obowiązku szkolnego, nie dłużej jednak niż 1 rok

2/ w uzasadnionych przypadkach rozpoczęcie spełnianie obowiązku szkolnego może być odroczone do końca roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 

10 lat

3/ zezwolić na spełnianie przez dziecko obowiązku szkolnego poza szkołą określając warunki realizacji.

1. Dziecko spełniające obowiązek szkolny poza szkołą przystępuje w szkole do egzaminów klasyfikacyjnych wg zasad określonych w wewnątrzszkolnym systemie oceniania.
2. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców, może wyrazić zgodę na spełnianie przez dziecko obowiązku szkolnego w innej szkole tego samego typu.
3. Dyrektor szkoły może wystąpić z wnioskiem do Kuratora Oświaty o przeniesienie ucznia do innej szkoły w przypadku:

1/ orzeczenia Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej o skierowaniu ucznia do kształcenia specjalnego

2/ ucznia sprawiającego szczególne trudności wychowawcze, wpływającego demoralizująco  na innych uczniów, wobec którego zastosowane środki wychowawcze nie przyniosły skutku

 

§35

1. Osiągnięcia edukacyjne i zachowanie ucznia w szkole podlegają ocenie.
2. Szczegółowe zasady i kryteria oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów określa wewnątrzszkolny system oceniania /WSO/ zawarty w rozdziale 8.

 

§36 Uczeń ma prawo do:

1/ znajomości Statutu Szkoły, w tym wewnątrzszkolnego systemu oceniania oraz Programu Wychowawczo-Profilaktycznego Szkoły 

2/ znajomości programu kształcenia, jego celów, treści i stawianych wymagań edukacyjnych 3/ sprawiedliwej, jawnej i umotywowanej oceny jego osiągnięć edukacyjnych

4/ właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej

5/ indywidualnego programu lub toku nauczania oraz ukończenia szkoły w skróconym czasie 

6/ życzliwego podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym

7/ pomocy w przypadku trudności w nauce

8/ rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów

9/ korzystania z pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formie zajęć: a) dydaktyczno-wyrównawczych

b)     korekcyjno-kompensacyjnych

c)     logopedycznych 

d)     terapeutycznych

e)     zajęć dla uczniów szczególnie uzdolnionych

f)      porad i konsultacji

10/ opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz ochronę i poszanowanie jego godności

11/ swobody wyrażania myśli i przekonań w szczególności dotyczących życia szkoły, a także światopoglądowych i religijnych, jeśli nie narusza tym dobra innych osób.

12/ wpływania na życie szkoły przez działalność samorządową oraz zrzeszanie się w organizacjach działających w szkole

13/ korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu i środków dydaktycznych, księgozbioru biblioteki, komputerów, boiska sportowego w czasie zajęć obowiązkowych, dodatkowych oraz pozalekcyjnych i pod opieką nauczyciela

14/ korzystania z  pomocy materialnej

 

§37

Uczeń ma obowiązek przestrzegania postanowień zawartych w statucie szkoły, a w szczególności:

1/ systematycznie i aktywnie uczestniczyć w zajęciach szkolnych

2/ systematycznie do zajęć przygotowywać się: odrabiać prace domowe, przynosić potrzebne przybory

3/ aktywnie uczestniczyć w życiu klasy i szkoły

4/ rozwijać swe zdolności

5/ przestrzegać zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli i innych pracowników szkoły

6/ dbać o wspólne dobre, ład i porządek w szkole

7/ dbać o schludny wygląd oraz higienę osobistą 

8/ usprawiedliwiać swoją nieobecność na zajęciach szkolnych obowiązkowych, dodatkowych  i nadobowiązkowych – w terminie 14 dni od dnia powrotu do szkoły w formie pisemnej prośby rodziców

9/ przestrzegać nieużywania na terenie szkoły telefonu komórkowego i innych urządzeń elektronicznych bez zgody/prośby nauczyciela.

 

 

§38

1. Uczniowi mogą być przyznane następujące nagrody i wyróżnienia:

1/ świadectwo z wyróżnieniem

2/ list pochwalny

3/ nagrody rzeczowe

4/ pochwała dyrektora szkoły udzielona wobec innych uczniów

5/ pochwała wychowawcy klasy lub innego nauczyciela wobec klasy

1. Szkoła ma obowiązek powiadomienia rodziców ucznia o przyznanej mu nagrodzie

 

§39

1. Uczniowi mogą być wymierzone następujące kary:

1/ upomnienie wychowawcy klasy

2/ upomnienie lub nagana dyrektora szkoły

3/ upomnienie lub nagana dyrektora szkoły udzielona wobec innych uczniów

4/ zawieszenie prawa do kandydowania do samorządu uczniowskiego oraz pełnienia funkcji w samorządzie uczniowskim

5/ zawieszenie prawa do udziału w zajęciach pozalekcyjnych, do reprezentowania szkoły  na zewnątrz

6/ przeniesienie do innej szkoły

7/ wykluczenie z udziału w zajęciach pozalekcyjnych (np. wycieczce), jeżeli rażąco narusza obowiązujące w szkole zasady bezpieczeństwa i kulturalnego zachowania 

1. Szkoła ma obowiązek powiadomienia rodziców ucznia o zastosowanej wobec niego karze.
2. Uczeń lub jego rodzice w ciągu 3 dni od zawiadomienia o zastosowanej wobec ucznia karze mogą odwołać się w formie pisemnej do dyrektora szkoły, który po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, rady rodziców i samorządu uczniowskiego w ciągu 14 dni w formie pisemnej postanawia o uchyleniu lub utrzymaniu zastosowanej wobec ucznia kary.

 

 

 

Rozdział 6 NAUCZYCIELE  I  INNI PRACOWNICY  SZKOŁY

 

§40

1. Szkoła zatrudnia nauczycieli oraz pracowników administracji i obsługi. Zasady zatrudnienia pracowników określają odrębne przepisy.

 

§41

1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą oraz jest odpowiedzialny  za jakość i wyniki tej pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.
2. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego zadaniem  jest w szczególności ustalenie zestawu programów nauczania dla danego oddziału,  jego modyfikowanie w miarę potrzeb oraz współpraca w realizacji zadań edukacyjnych. Pracą zespołu kieruje wychowawca klasy.
3. Nauczyciele mogą tworzyć zespoły wychowawcze, przedmiotowe lub inne zespoły problemowo- -zadaniowe.

Pracą zespołu kieruje przewodniczący zespołu, powołany przez dyrektora szkoły na wniosek zespołu.

 

1. Nauczyciel w swoich działaniach dydaktyczno-wychowawczych i opiekuńczych jest zobowiązany do:

1/ odpowiedzialności za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów

2/ prawidłowego przebiegu procesu dydaktyczno-wychowawczego, zgodnie z osiągnięciami współczesnej nauki

3/ dbania o pomoce dydaktyczno-wychowawcze i sprzęt szkolny

4/ wspierania rozwoju psychicznego uczniów, ich zdolności, zainteresowań oraz pozytywnych cech charakteru

5/ szanowania godności osobistej ucznia

6/ bezstronności i obiektywizmu w ocenie ucznia oraz sprawiedliwego traktowania wszystkich uczniów

7/ udzielania uczniom pomocy w eliminowaniu niepowodzeń szkolnych w oparciu o rozpoznanie potrzeb ucznia

8/ doskonalenia umiejętności dydaktycznych i podnoszenia poziomu wiedzy merytorycznej

 

1. Nauczyciel:

1/ wnioskuje do dyrektora szkoły o dopuszczenie do użytku w szkole wybrane przez siebie programy nauczania

2/ wybiera podręczniki spośród podręczników dopuszczonych do użytku szkolnego przez ministra edukacji narodowej

1. Awans zawodowy nauczycieli odbywa się poprzez zdobywanie kolejnych stopni awansu: nauczyciela:

1/ stażysty

2/ kontraktowego

3/ mianowanego

4/ dyplomowanego

Procedurę ubiegania się o kolejny stopień awansu zawodowego określają odrębne przepisy.

1. Praca nauczyciela podlega ocenie, której dokonuje dyrektor szkoły.

Oceny pracy dyrektora szkoły dokonuje organ sprawujący nadzór pedagogiczny w porozumieniu z organem prowadzącym. 

Zasady dokonywania pracy nauczycieli określają odrębne przepisy.

1. Nauczyciel podczas lub w związku z pełnieniem obowiązków służbowych korzysta z ochrony przewidzianej dla funkcjonariuszy publicznych. 

Organ prowadzący i dyrektor szkoły są obowiązani z urzędu występować w obronie nauczyciela, gdy ustalone dla niego uprawnienia zostaną naruszone.

 

§42

1. Zadaniem wychowawcy   jest       sprawowanie    opieki               wychowawczej      nad       uczniami,  a w szczególności:

1/ tworzenie           warunków        wspomagających          rozwój ucznia, proces            jego      uczenia            się  oraz przygotowania do życia w rodzinie i społeczeństwie

2/ inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów

3/ podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów  oraz pomiędzy uczniami i innymi członkami społeczności szkolnej

 

1. Wychowawca, w celu realizacji zadań, o których mowa w ust.1: 1/ otacza indywidualną opieką każdego wychowanka 

2/ planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami

a)      różne formy życia zespołowego, rozwijające jednostki i integrujące zespół uczniowski

b)     ustala treści i formy zajęć tematycznych na godzinach do dyspozycji wychowawcy.

1. współdziała z nauczycielami uczącymi w jego klasie, uzgadnia z nimi i koordynuje ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów a także wobec tych, którym potrzebna jest indywidualna opieka /dotyczy to zarówno uczniów szczególnie uzdolnionych jak i z różnymi trudnościami  i niepowodzeniami/ 
2. utrzymuje kontakt z rodzicami uczniów w celu:

1/ poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczo – wychowawczych ich  dzieci

2/ współdziałania z rodzicami, tzn. okazywania im pomocy w ich działaniach wychowawczych  i otrzymywania od nich pomocy w swoich działaniach

3/ włączenia ich w sprawy życia klasy i szkoły.

 

§43

1. Zadania wychowawcy świetlicy:

1/ zapewnienie opieki uczniom dojeżdżającym do szkoły

2/ prowadzenie zorganizowanych zajęć świetlicowych służących:

a)      rozwijaniu zainteresowań i predyspozycji uczniów

b)     pogłębianiu wiedzy i umiejętności uczniów

c)      rozwijaniu wrażliwości i aktywności twórczej

d)     kształtowaniu umiejętności pracy zespołowej

e)      wdrażaniu uczniów do systematycznego i samodzielnego odrabiania prac domowych

f)      organizowaniu pomocy koleżeńskiej

g)     kształtowaniu postaw prozdrowotnych

3/ współpraca z nauczycielami i rodzicami uczniów

 

§44

1. Zadania logopedy:

1/ diagnozowanie logopedyczne uczniów w celu organizowania im pomocy logopedycznej

2/ prowadzenie terapii logopedycznej dla uczniów 

3/ prowadzenie porad i konsultacji dla rodziców w zakresie stymulacji rozwoju mowy uczniów i eliminowania jej zaburzeń

4/ podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń mowy, we współpracy z rodzicami uczniów

5/ wspieranie         nauczycieli       w         rozpoznawaniu indywidualnych            potrzeb             edukacyjnych  i rozwojowych uczniów

 

§45

1. Zadania doradcy zawodowego:

1/ pomoc uczniom w planowaniu kształcenia i kariery zawodowej

2/ prowadzenie zajęć przygotowujących uczniów do wyboru kierunku dalszego kształcenia  i zawodu 

3/ rozpoznawanie mocnych stron, zainteresowań predyspozycji i uzdolnień uczniów

4/ systematyczne   diagnozowanie zapotrzebowania           uczniów           na      informacje        edukacyjne  i zawodowe 5/ systematyczne        gromadzenie,      aktualizacja      i           udostępnianie   informacji        edukacyjnych  i zawodowych

6/ współpraca z innymi nauczycielami w tworzeniu szkolnego systemu doradztwa zawodowego

7/ współpraca z nauczycielami i specjalistami w zakresie udzielania uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej

 

§46

1. Zadania nauczyciela bibliotekarza:

1/ dokonywanie zakupów dla biblioteki w ramach przydzielonych środków finansowych

2/ opracowywanie zbiorów bibliotecznych

3/ wypożyczanie zbiorów do korzystania na miejscu i poza biblioteką

4/ prowadzenie edukacji czytelniczej i medialnej

5/ popularyzowanie czytelnictwa oraz prowadzenie doradztwa czytelniczego

6/ dokumentowanie bieżącej działalności biblioteki

7/ utrzymywanie zbiorów bibliotecznych w ładzie i porządku

 

§47

1. Zadaniem pracowników administracji i obsługi jest zapewnienie sprawnego działania szkoły, utrzymanie obiektu i jego otoczenia w ładzie i czystości.
2. Szczegółowy zakres obowiązków tych pracowników ustala dyrektor szkoły.

 

§48

1. Wszyscy pracownicy szkoły: nauczyciele, pracownicy administracyjni i pracownicy obsługi  w sytuacji:

1/ zagrażającej zdrowiu i życiu ucznia (np. wypadek) mają obowiązek:

a)      udzielić poszkodowanym pierwszej pomocy

b)     powiadomić o zaistniałym zdarzeniu dyrektora szkoły, który powiadamia o zdarzeniu rodziców ucznia oraz w razie potrzeby wzywa specjalistyczne służby (pogotowie ratunkowe, policję, prokuraturę)

c)      w razie nieobecności dyrektora szkoły jego czynności podejmuje osoba interweniująca  lub inny nauczyciel

2/ popełnienia przez ucznia lub wobec ucznia wykroczenia lub przestępstwa mają obowiązek:

a)      udzielić poszkodowanemu pierwszej pomocy

b)     powiadomić o zaistniałym zdarzeniu dyrektora szkoły, który powiadamia o zdarzeniu rodziców ucznia, w razie potrzeby wzywa pogotowie ratunkowe i zawsze zawiadamia policję

c)      w razie nieobecności dyrektora szkoły jego czynności podejmuje osoba interweniująca  lub inny nauczyciel.

 

§49

Wszyscy pracownicy szkoły: nauczyciele i pracownicy administracyjni, którym dyrektor nadał uprawnienia do przetwarzania danych osobowych uczniów, ich rodziców /opiekunów/ oraz innych osób, są zobowiązani do ich przetwarzania zgodnie z obowiązującymi przepisami, w zakresie niezbędnym do realizacji powierzonych zadań oraz ochrony przed utratą, zniszczeniem lub nieupoważnionym dostępem. 

 

 

 

Rozdział 7 RODZICE  /OPIEKUNOWIE/  UCZNIÓW

 

§50

Rodzice uczniów mają prawo do:

1/ znajomości Statutu Szkoły oraz Programu Wychowawczo-Profilaktycznego Szkoły 

2/ znajomości planu pracy szkoły i informacji o jego realizacji

3/ znajomości wyników badania jakości pracy szkoły

4/ kontaktów z wychowawcą i nauczycielami celem uzyskiwania rzetelnej informacji na temat swego dziecka, jego zachowania oraz postępów i trudności w nauce

5/ udziału w zebraniach zespołu nauczycieli i specjalistów prowadzących zajęcia z uczniem posiadającym orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego oraz znajomości indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego i wielospecjalistycznej oceny funkcjonowania tego ucznia

6/ uzyskiwania porad w sprawach kształcenia i wychowania swych dzieci w szkole  i w specjalistycznych zakładach

7/ dyskrecji i poszanowania prywatności w rozwiązywaniu problemów

8/ wyrażania opinii dotyczących pracy szkoły i nauczycieli oraz przekazywania ich dyrektorowi szkoły, organowi prowadzącemu, organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny bezpośrednio lub za pośrednictwem swych reprezentantów.

 

§51 Do podstawowych obowiązków rodzica dziecka należy:

1/ zgłoszenie dziecka do szkoły

2/ zapewnienie regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne

3/ zapewnienie dziecku warunków umożliwiających przygotowanie do zajęć szkolnych 4/ współdziałanie z wychowawcą, nauczycielami i dyrektorem szkoły w celu:

a)      wymiany informacji o uczniu, jego zachowaniu oraz postępach i trudnościach w nauce 

b)     uzgadniania i koordynowania działań wychowawczych 

c)      wspierania rozwoju zainteresowań dziecka

5/ troska o zdrowie i prawidłowy rozwój psychofizyczny dziecka

6/ informowanie w terminie do 30 września każdego roku dyrektora szkoły, w obwodzie której dziecko mieszka o realizacji obowiązku szkolnego w innej szkole, również za granicą

 

 

§52

Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach kształcenia i wychowania dzieci przez:

1/ spotkania rodziców z dyrektorem szkoły – przynajmniej raz w roku

2/ spotkanie rodziców z wychowawcą  - przynajmniej raz na kwartał

3/ spotkania rodziców z nauczycielami przedmiotów

4/ wymianę informacji za pośrednictwem „dzienniczka ucznia”

5/ dostęp do pisemnych form sprawdzania wiadomości i umiejętności dziecka

6/ współudział w organizowaniu zajęć pozalekcyjnych i czasu wolnego uczniów.

 

 

Rozdział 8 WEWNĄTRZSZKOLNY  SYSTEM  OCENIANIA – WSO

 

§53 Istota, cel i zakres WSO

1. Ocenianie wewnątrzszkolne jest integralną częścią procesu nauczania i uczenia się.
2. Ocenianiu wewnątrzszkolnemu podlegają:

1/ osiągnięcia edukacyjne ucznia 2/ zachowanie ucznia.

1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do:

1/ wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej oraz realizowanych w szkole programów nauczania

2/ wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania – w przypadku dodatkowych zajęć edukacyjnych.

1. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych  w Statucie Szkoły.
2. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:

1/ monitorowanie pracy ucznia

2/ informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu  oraz o postępach w tym zakresie

3/ udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju poprzez wskazanie, co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak powinien dalej się uczyć

4/ motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu

5/ dostarczenie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia

6/ umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno- -wychowawczej.

 

6. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:

1/ formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych  i dodatkowych zajęć edukacyjnych

2/ ustalanie kryteriów oceniania zachowania

3/ ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych  i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania

4/ przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych

5/ ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania

6/ ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania

7/ ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.

7. W trakcie nauki w szkole uczeń otrzymuje oceny:

1/ bieżące

2/ klasyfikacyjne śródroczne i roczne

3/ końcowe

 

§54 Ogólne zasady oceniania wewnątrzszkolnego

1. Rok szkolny dzieli się na dwa półrocza:

1/ pierwsze półrocze – od dnia rozpoczęcia roku szkolnego do dnia poprzedzającego rozpoczęcie ferii zimowych, nie dłużej jednak niż do końca stycznia

2/ drugie półrocze - od dnia pierwszego po zakończeniu ferii zimowych do ostatniego dnia zajęć dydaktycznych roku szkolnego.

1. W ciągu każdego półrocza oceniane są osiągnięcia edukacyjne ucznia z każdego przedmiotu nauczania oraz zachowanie ucznia.
2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia jest obowiązkiem nauczyciela.
3. Ocenianie jest systematyczne, tzn. rozłożone w czasie.
4. Oceny są jawne dla ucznia  i jego rodziców.
5. Na wniosek ucznia lub jego rodziców nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę odwołując się  do przyjętych kryteriów oceniania.
6. Szkoła udostępnia uczniowi i jego rodzicom dokumentację dotyczącą oceniania ucznia przez:

1/ dziennik elektroniczny

2/  wydawanie uczniom do domu  sprawdzonych i ocenionych  prac klasowych oraz sprawdzianów. Rodzic fakt zapoznania się z nimi potwierdza podpisem. Uczeń ma obowiązek zwrócić pracę nauczycielowi. 

3/ wgląd do innej dokumentacji oceniania w czasie spotkań z nauczycielem, wychowawcą, dyrektorem szkoły.

1. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki i muzyki należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku wychowania fizycznego - także systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz aktywność ucznia w  działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.
2. Dyrektor zwalnia ucznia z:

1/ wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego  - na podstawie opinii lekarza o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń, na czas określony w tej opinii

2/ realizacji zajęć wychowania fizycznego lub informatyki - na podstawie opinii lekarza  o braku możliwości uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, na czas określony w tej opinii

3/ ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją,  z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka obcego nowożytnego do końca klasy VIII – na wniosek rodziców ucznia oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej,  w tym poradni specjalistycznej, z której wynika potrzeba zwolnienia z nauki tego języka

4/ w przypadku ucznia, o którym mowa w pkt 3/, posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie nauczania indywidualnego,  z którego wynika potrzeba zwolnienia z nauki drugiego języka obcego nowożytnego – na podstawie tego orzeczenia.

1. Uczeń czasowo zwolniony z zajęć wychowania fizycznego lub informatyki nie jest oceniany z tych przedmiotów w okresie zwolnienia.

Jeżeli okres tego zwolnienia uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.

1. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego nowożytnego  w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się

„zwolniony” albo „zwolniona”.

 

§55 Formułowanie wymagań edukacyjnych oraz informowanie o nich uczniów i rodziców

 

1. Na początku każdego roku szkolnego nauczyciele informują uczniów oraz ich rodziców o wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych  i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego programu nauczania oraz sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów. 
2. Na początku każdego roku szkolnego wychowawca klasy informuje uczniów i ich rodziców o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania
3. Nauczyciel jest zobowiązany dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia:

1/ posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego – na podstawie tego orzeczenia oraz ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjnoterapeutycznym

2/ posiadającego orzeczenie o potrzebie nauczania indywidualnego – na podstawie tego orzeczenia

3/ posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię w/wym. poradni, wskazującą na potrzebie takiego dostosowania – na podstawie tej opinii

4/ nieposiadającego orzeczenia lub opinii wymienionych w pkt 1-3, ale jest objęty  w szkole pomocą psychologiczno-pedagogiczną – na podstawie rozpoznania indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia dokonanego przez nauczycieli i specjalistów 

5/ posiadającego opinię lekarza o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego – na podstawie tej opinii.

    

§56 Ocenianie bieżące w klasach I-III  oraz informowanie rodziców o postępach dziecka

1. W klasach I-III ocenianie bieżące osiągnięć edukacyjnych ucznia jest dokonywane jest: 1/ wg 6-stopniowej skali cyfrowej:

  6 – poziom bardzo wysoki

  5 – poziom wysoki

  4 – poziom dobry 

  3 – poziom przeciętny 

  2 – poziom niski

  1 – poziom  bardzo niski

 

Ocena	Opis	symbol
poziom bardzo wysoki	Brawo! Świetnie sobie radzisz, osiągasz doskonałe wyniki. Angażujesz się w wykonywanie dodatkowych zadań. Należą Ci się gratulacje!	6
poziom wysoki	Bardzo dobrze! Pracujesz bardzo ładnie, robisz duże postępy. Osiągasz bardzo dobre wyniki w nauce. Tak trzymaj!	5
poziom dobry	Pracujesz i osiągasz dobre wyniki w nauce. Trochę więcej wysiłku i osiągniesz jeszcze lepsze wyniki!	4
poziom przeciętny	Radzisz sobie zadowalająco. Pracujesz, ale osiągasz niezbyt wysokie wyniki. Możesz to zmienić dzięki systematycznej pracy, pomocy nauczyciela i rodziców.	3
poziom niski	Niestety – osiągasz wyniki słabe, niewystarczające. Czeka Cię dużo pracy i wysiłku na drodze do sukcesu. Bądź bardziej aktywny, korzystaj z pomocy!	2
poziom bardzo niski	Osiągasz wyniki niezadowalające - poniżej wymagań. Tylko bardzo ciężka praca wspólnie z nauczycielem i rodzicami pozwoli Ci pokonać trudności!	1

 

2/ pisemne recenzje pracy ucznia zamieszczone przez nauczyciela w zeszycie ucznia lub na karcie sprawdzianu

3/ pochwały i uwagi ustne

4/ pochwały i uwagi pisemne wpisane przez nauczyciela w zeszycie ucznia i w dzienniku elektronicznym. 

1. Uczeń klasy I-III szkoły podstawowej otrzymuje w każdym roku szkolnym promocję do klasy programowo wyższej.
2. W wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych poziomem rozwoju i osiągnięć ucznia  w danym roku szkolnym lub stanem zdrowia ucznia, rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I-III szkoły podstawowej, na wniosek wychowawcy oddziału po zasięgnięciu opinii rodziców ucznia lub na wniosek rodziców ucznia po zasięgnięciu opinii wychowawcy oddziału.
3. Na wniosek rodziców ucznia i po uzyskaniu zgody wychowawcy oddziału albo na wniosek wychowawcy oddziału i po uzyskaniu zgody rodziców ucznia rada pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego, jeżeli poziom rozwoju  i osiągnięć ucznia rokuje opanowanie w jednym roku szkolnym treści nauczania przewidzianych w programie nauczania dwóch klas. 
4. W klasach I-III szkoły podstawowej śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych oraz z zajęć dla mniejszości narodowej są ocenami opisowymi. Natomiast  w odniesieniu do religii stosuje się sześciostopniową skalę ocen.  Znajdują się one   w arkuszach ocen uczniów.
5. Śródroczne, roczne i końcowe oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz zajęć dla mniejszości narodowej dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi. 
6. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego ustala nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, po zasięgnięciu opinii nauczyciela zatrudnionego w celu współorganizowania kształcenia integracyjnego.

 

 

 

 

§57 Ocenianie przedmiotowe w kl. IV-VIII

1.Skala ocen

1/ W klasach IV-VIII stosuje się 6-stopniową skalę ocen wyrażonych słownie, skrótem lub cyfrą:

            

	OCENA
Słowna	Skrót	Cyfrowa
celujący  bardzo dobry  dobry  dostateczny  dopuszczający  niedostateczny	cel           bdb           db           dst           dop           ndst	6 5 4 3 2 1

 

2/ Powyższa skala ocen dotyczy zarówno oceniania bieżącego, jak i klasyfikacyjnego śródrocznego i rocznego.

3/ Oceną klasyfikacyjną negatywną jest ocena „niedostateczny”, pozostałe oceny  są ocenami pozytywnymi.

4/ W ocenianiu bieżącym dopuszcza się rozszerzenie skali ocen przez stosowanie znaków „+” lub „–„.

5/ W ocenianiu rocznym ocenę podaje się słownie, bez stosowania skrótu i bez  znaków „+” lub „-„.  

6/ Ocena, którą uczeń otrzymuje, zależy od stopnia spełnienia przez niego wymagań edukacyjnych.

7/ Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny w ocenianiu z zajęć edukacyjnych, które stanowią uzasadnienie ustalonej przez nauczyciela oceny: 

 

ocena	wymagania
celujący	Uczeń opanował wszystkie wymagania przewidziane programem nauczania na ocenę bardzo dobrą. Jest twórczy, wykazuje dużą samodzielność oraz dodatkowe zainteresowanie przedmiotem, z sukcesem biorąc udział  w konkursach. Potrafi w sposób oryginalny zaprezentować efekty swojej pracy - biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych, wykonuje zadania o podwyższonym stopniu trudności wymagające zastosowania wiedzy z różnych dziedzin, potrafi skutecznie objaśniać omawiany materiał oraz zastosować oryginalne, nietypowe rozwiązania. Pracuje systematycznie.
bardzo dobry	Uczeń opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określonych programem nauczania na danym etapie. Sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami - potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań trudnych, złożonych, wymagających korzystania z różnych źródeł. Uczeń samodzielnie rozwiązuje problemy teoretyczne i praktyczne – przetwarza je, dowodzi ich zastosowania, stosuje poprawny język. Pracuje systematycznie, wykazuje aktywność podczas zajęć.
dobry	Uczeń nie w pełni opanował wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania na danym etapie (w klasie), posiada drobne luki nieutrudniające opanowania kolejnych partii materiału. Uczeń potrafi podać potrzebne informacje oraz poprawnie stosuje wiadomości w prostych sytuacjach problemowych, przejawia aktywność podczas zajęć.
dostateczny	Uczeń opanował wymagania podstawowe tj. te które obejmują wiadomości i umiejętności stosunkowo łatwe do opanowania, potrafi przekazywać informacje odtwórczo, bez samodzielnego przetwarzania informacji lub argumentowania. Uczeń rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim stopniu trudności, o niewielkim stopniu złożoności. Zauważalna jest systematyczna praca ucznia.
dopuszczający	Uczeń opanował wiedzę i umiejętności nieco poniżej poziomu podstawowych wymagań przewidzianych programem nauczania na danym etapie nauki (w danej klasie), tj. będące trzonem wymagań podstawowych, wykazuje pobieżną znajomość wiadomości objętych programem nauczania. Udziela odpowiedzi przy pomocy nauczyciela, rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim stopniu trudności, niezbędne w uczeniu się danego przedmiotu, potrzebne w życiu.
niedostateczny	Uczeń w zakresie swych kompetencji nie spełnia wymagań na ocenę
	dopuszczającą, wiedza i umiejętności ucznia są zdecydowanie poniżej poziomu podstawowych wymagań określonych w realizowanym programie nauczania. Braki w podstawowych wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają mu edukację na wyższym poziomie i dalsze przyswajanie wiedzy z zakresu danego przedmiotu oraz przedmiotów pokrewnych. Uczeń nie jest w stanie wykonać zadań o niewielkim stopniu trudności i udzielić odpowiedzi nawet przy pomocy nauczyciela.

8/ W poziomie kształcenia naszej szkoły przyjmujemy następującą skalę procentową dla ocen cząstkowych: 

0-25 % punktów – niedostateczny

26-29% punktów – niedostateczny+

30-35 % punktów – dopuszczający-

36-43% - punktów - dopuszczający

44-49%- punktów - dopuszczający+

50-55% punktów  – dostateczny-

56-63% -punktów  – dostateczny

64- 69% - punktów  – dostateczny+

70-74 % punktów – dobry-

75- 80% punktów – dobry

81 - 85% punktów – dobry+

86-88% punktów  – bardzo dobry-

89- 92% punktów  – bardzo dobry

93-95% punktów  – bardzo dobry+

96-98% punktów – celujący- 99-100% punktów – celujący  9/ Uzyskiwane przez ucznia oceny na bieżąco  wpisywane są do dziennika elektronicznego.

 

10/ Uzupełniającymi formami oceniania bieżącego mogą być stosowane przez nauczyciela:

a)     recenzje prac uczniowskich

b)     pochwały i uwagi ustne

c)     pochwały i uwagi wpisywane do dziennika elektronicznego. 

 

  11/  Oceny bieżące z zajęć edukacyjnych dla uczniów z upośledzeniem w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi. 

12/ Oceny cząstkowe przypisuje się do ustalonych obszarów, którym nadaje się określoną wagę: 

 

obszar	formy sprawdzania	waga	kolor wpisu  w dzienniku
Obszar A	praca klasowa, sprawdzian, test, ćwiczenie fizyczne, aktywność (wychowanie fizyczne)	5 lub 6	czerwony
Obszar B	odpowiedź ustna, recytacja, kartkówka, wypracowanie,	2 lub 3	czarny
	dyktando, zadania egzaminacyjne, próbne testy egzaminacyjne, doświadczenie, praca plastyczna lub techniczna, śpiew i taniec, gra na instrumentach, scenka teatralna/inscenizacja, referat, własna twórczość, album, plakat, projekt, prezentacja, makieta,  ulotka, aktywność (wszystkie przedmioty poza wychowaniem fizycznym), przygotowanie do zajęć(wychowanie fizyczne)
Obszar C	zadanie domowe, praca dodatkowa, ćwiczenia i karta pracy, zeszyt, inne krótkie formy sprawdzające.	1	niebieski

 

11/ Przy wystawianiu oceny klasyfikacyjnej śródrocznej i rocznej nauczyciel stosuje wagowy system oceniania. 

1)     Podstawą wystawienia oceny śródrocznej i rocznej jest średnia ważona ocen cząstkowych.

2)     Średnia ważona obliczana jest według wzoru: 

 

 

 

w  S₁ W₁  S₂ W₂ ... S_n W_n

 

                  W₁ W₂ ...W_n

 

gdzie:

S_1, S₂, S₃ – poszczególne oceny cząstkowe 

W_1, W₂, W₃ – wagi poszczególnych ocen (S_1, S₂, S₃,

       

2.Zasady i formy sprawdzania wiedzy i umiejętności uczniów

a) Formy sprawdzania wiedzy i umiejętności

1)   Formy ustne  

a)     odpowiedzi (dialog, opis, opowiadanie, streszczenie, czytanie itd.)

b)     aktywność (rozumiana jako praca ucznia na lekcji, w szczególności przygotowanie  do lekcji, wypowiedzi podczas lekcji, aktywne uczestniczenie w zajęciach, przynoszenie dodatkowych materiałów, wykonywanie zadań i poleceń nauczyciela itp.)

c)     recytacja 

2)   Formy pisemne 

a)     praca klasowa 

-  zapowiedziana z tygodniowym wyprzedzeniem,

-  poprzedzona lekcja utrwalającą,

-  poprzedzona wpisem w dzienniku,

-  czas trwania 1-2 godzin lekcyjnych (według specyfiki przedmiotu),

-  obejmuje materiał z jednego lub kilku działów,

-  w ciągu dnia może się odbyć 1 praca klasowa,

b)     sprawdzian

-  obejmuje materiał z więcej niż trzech ostatnich jednostek lekcyjnych, 

-  podany do wiadomości ucznia z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem, poprzedzony wpisem w dzienniku,

-  czas trwania 20-45 minut,

c)     test

-  różnego typu (otwarty, wyboru, zamknięty, problemowy, zadaniowy),

-  według specyfiki przedmiotu,

-  zapowiedziany z tygodniowym wyprzedzeniem, poprzedzony wpisem w dzienniku,

-  sprawdzający znajomość treści problemowych etapami,

-  zamiennie z pracą klasową lub sprawdzianem (według specyfiki przedmiotu),

-  czas trwania 1 godzina lekcyjna;

d)     kartkówka

-  dotyczy 1 – 3 lekcji,            - bez zapowiedzi,

-  może być przeprowadzana codziennie, na każdej lekcji,

-  czas trwania do 15 min;

e)     wypracowanie (redagowanie dłuższej wypowiedzi w określonej formie na podany temat) 

f)      zadanie domowe

g)     dyktando 

-  pisane z pamięci, ze słuchu, uzupełnianie luk w tekście,

-  poprzedzone ćwiczeniami mającymi na celu powtórzenie zasad pisowni,

-  czas trwania do 20 minut;

h)     praca dodatkowa 

i)      zadania egzaminacyjne (rozumiane jako rozwiązywanie przez ucznia typowych zadań obowiązujących na egzaminie ósmoklasisty z poszczególnych przedmiotów, w tym czytania ze zrozumieniem)

j)      próbne testy egzaminacyjne

3)   Formy sprawnościowe, doświadczalne, praktyczne (są to formy, podczas których uczymy, ćwiczymy i kontrolujemy sprawność oraz umiejętności praktyczne) a) ćwiczenie i karta pracy 

b)     ćwiczenie fizyczne 

c)     doświadczenie 

d)     praca plastyczna 

e)     śpiew, taniec 

f)      gra na instrumentach 

g)     scenka teatralna/ inscenizacja 

4)   Przygotowanie do zajęć

5)   W przypadku niektórych przedmiotów dopuszczalne są takie formy jak: referat, własna twórczość, albumy, plakaty, projekty, prezentacje, makiety etc. wynikające ze specyfiki przedmiotu.

6)   Za udział w konkursach, zawodach, przedstawieniach obejmujących materiał z danego przedmiotu w rozliczeniu rocznym i półrocznym uczeń otrzymuje dodatkowe oceny według zasad: 

• za udział w konkursie i uzyskanie minimum 30% punktów: 

 

poziom	ocena	waga
szkolny	6	1
gminny/powiatowy	6	3
rejonowy	6	3
wojewódzki	6	6
ogólnopolski/międzynarodowy	6	6

 

• za uzyskaną w konkursie lokatę (miejsca 1,2,3) lub znaczące osiągnięcia uczeń otrzymuje - ocenę 6, wagę 3 lub 6, w zależności od konkursu. 
• za udział w kuratoryjnym konkursie przedmiotowym:

 

 

poziom	ocena	Waga
Szkolny	6	1
rejonowy	6	3
wojewódzki	6	6

 

• za udział w zawodach sportowych:

 

poziom	ocena	waga
Szkolny	6	1
Gminny	6	3
powiatowy	6	5
rejonowy/wojewódzki	6	5
ogólnopolski	6	5
międzynarodowy	6	5

 

• za uzyskaną w zawodach szkolnych, gminnych lokatę, tj. miejsca 1,2,3. uczeń otrzymuje – ocenę 6 w wadze 3, natomiast w pozostałych zawodach  – ocenę 6  w wadze 5
• za udział w konkursach plastycznych i artystycznych:

Poziom	ocena	Waga
Szkolny	6	2
Powiatowy	6	3
Rejonowy	6	5
Wojewódzki	6	5
Ogólnopolski	6	5
Międzynarodowy	6	5

 

• za uzyskaną lokatę 1, 2, 3 w konkursach plastycznych i artystycznych:

 

Poziom	ocena	Waga
Szkolny	6	3
Powiatowy	6	5
Rejonowy	6	6
Wojewódzki	6	6
Ogólnopolski	6	6
Międzynarodowy	6	6

 

• za udział w przedstawieniach uczeń otrzymuje ocenę 6, waga 1-3-5   w zależności od stopnia zaangażowania

 

 

3.    Zasady przeprowadzania i poprawiania form sprawdzania wiedzy i umiejętności 

 

1/ Na początku każdego półrocza nauczyciel ustala i podaje uczniom liczbę i orientacyjne terminy sprawdzianów  /prac klasowych/, które w tym półroczu będą przeprowadzone. Formę sprawdzianu ustala nauczyciel przedmiotu.

2/ Sprawdzaniu poddawane są osiągnięcia nabywane przez ucznia w dłuższym okresie czasu /najczęściej 1-2 działy programowe/, wielokrotnie ćwiczone. Szczegółowy zakres wymagań ustala nauczyciel przedmiotu.

3/ Sprawdzian jest zapowiedziany przynajmniej 1 tydzień przed  jego przeprowadzeniem. Termin planowanego sprawdzianu odnotowuje nauczyciel w dzienniku elektronicznym.

4/ Nauczyciel jest zobowiązany sprawdzić, ocenić i omówić wyniki sprawdzianu w ciągu 2 tygodni. Podczas omawiania wyników sprawdzianu nauczyciel ma obowiązek przedstawić uczniowi jego poprawioną pracę.

5/ Sprawdzone i ocenione prace pisemne uczniów są wydawane uczniom do  domu  w celu udostępnienia ich rodzicom. Rodzic podpisem potwierdza na pracy fakt zapoznania się z nią. Uczeń ma obowiązek zwrócić pracę nauczycielowi. 

6/ W ciągu dnia może odbyć się tylko jeden sprawdzian/ praca klasowa/ test w danej klasie, w ciągu tygodnia nie więcej niż trzy. Kartkówki uczniowie mogą pisać na każdej lekcji bez zapowiedzenia.   

7/ W wypadku, gdy klasa na własne życzenie przełożyła termin sprawdzianu/ pracy klasowej/ testu, przestaje obowiązywać zasada zawarta w § 57 ust.3.

  8/  Uczeń ma możliwość poprawy każdej oceny niedostatecznej z pracy klasowej, testu  i sprawdzianu. Dodatkowo przysługuje mu w każdym półroczu  prawo poprawienia wybranych przez siebie form oceniania w terminie nie później niż w ciągu 2 tygodni od oddania pracy przez nauczyciela, liczbę tych popraw regulują PSO. Jeżeli uczeń przystąpił do poprawy oceny, to do obliczania średniej ważonej wlicza się ocenę  wyższą.

 

9/  Uczeń, który z przyczyn losowych nie mógł przystąpić do pisania sprawdzianu  /pracy klasowej/, ma obowiązek napisania sprawdzianu /pracy klasowej/ w terminie 2 tygodni od dnia powrotu do szkoły. W uzasadnionych przypadkach nauczyciel może zwolnić ucznia z pisania sprawdzianu.

 

10/ Uczeń, który z przyczyn losowych nie mógł uzyskać odpowiedniej liczby ocen bieżących:

a)     jeżeli przyczyna była krótkotrwała – ma obowiązek uzupełnienia  braków   w wiedzy i umiejętnościach  i w ciągu 2 tygodni od dnia powrotu do szkoły zgłosić nauczycielowi chęć uzupełnienia ocen.

Nauczyciel stwarza sytuację umożliwiającą uczniowi uzupełnienie ocen  lub w uzasadnionych przypadkach zwalnia ucznia z obowiązku uzupełnienia ocen.

b)     jeżeli przyczyna była długotrwała i uczeń będzie klasyfikowany - nauczyciel może zastosować indywidualny tryb oceniania przez zrezygnowanie z niektórych form oceniania i zmniejszenie liczby ocen bieżących. 

11/ Uczeń ma prawo zgłosić przed lekcją nieprzygotowanie do lekcji tzw. „limit” (brak wiadomości, brak zeszytu, ćwiczeń, podręcznika, przyborów, brak zadania domowego),  z wyjątkiem lekcji, na którą zapowiedziana była jakakolwiek forma sprawdzania wiedzy  i umiejętności (1 - 2 razy w ciągu półrocza). Liczbę nieprzygotowania do lekcji określają PSO

12/ Uczeń, który korzysta z niedozwolonych pomocy (ściąganie, samowolna zmiana grupy  na sprawdzianie, wykorzystywanie cudzych prac jako własnych - m.in. ze stron internetowych, prac innych uczniów, gotowych opracowań książkowych), otrzymuje ocenę niedostateczną.

 

§58 Klasyfikowanie uczniów

1.Zasady ogólne

1/ Uczeń podlega klasyfikacji:

a)     śródrocznej i rocznej

b)     końcowej

2/ Klasyfikowanie uczniów odbywa się w terminach:

a)     śródroczne – w ostatnim tygodniu I półrocza, ale nie później niż do końca stycznia

b)     roczne – w ostatnim tygodniu  II półrocza /koniec czerwca/

c)     końcowe – na zakończenie klasy VIII

3/ Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i zachowania ucznia 

oraz  ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z tych zajęć i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

4/ Klasyfikacja roczna, polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i zachowania ucznia  w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z tych zajęć  i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

5/ Na klasyfikację końcową składają się:

a)     roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustalone w klasie VIII

b)     roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach IV-VII

c)     roczna ocena klasyfikacyjna zachowania ustalona w klasie VIII.

6/ Uczeń jest klasyfikowany, jeżeli został oceniony z wszystkich zajęć edukacyjnych.

7/ W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego lub informatyki   w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się  „zwolniony”.

8/ Uczeń może być nieklasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania w okresie, za który przeprowadzana jest klasyfikacja.

9/ Uczeń nieklasyfikowany z powodu nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny  na zasadach określonych w  §58.

10/ W dokumentacji przebiegu nauczania ucznia nieklasyfikowanego z obowiązkowych  lub dodatkowych zajęć edukacyjnych zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się

„nieklasyfikowany” albo „nieklasyfikowana”

 

1. 2.     Klasyfikowanie uczniów klas  I-III.

1/ W klasach I-III oceny klasyfikacyjne osiągnięć edukacyjnych ucznia i zachowania ucznia ustala wychowawca klasy, po zasięgnięciu opinii innych nauczycieli uczących w tej klasie. Oceny te są ocenami opisowymi, uwzględniającymi poziom i postępy  w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku wymagań edukacyjnych oraz wskazującymi potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane  z przezwyciężaniem trudności w nauce oraz rozwijaniem uzdolnień. 2/ Oceny klasyfikacyjne z religii/etyki ustala nauczyciel religii/etyki. Oceny te wyrażone są w skali 6-stopniowej /jak w kl. IV-VIII/.

 

1. 3.     Klasyfikowanie uczniów klas IV-VIII

1/ W klasach IV-VIII oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne a ocenę zachowania –wychowawca klasy.

2/ Nie ustala się ocen klasyfikacyjnych z zajęć z zakresu doradztwa zawodowego  oraz z wychowania do życia w rodzinie.

3/  Średnia ważona stanowi punkt wyjścia do oceny śródrocznej i rocznej, zgodnie  z progami podanymi w tabeli:

 

warunek	ocena
	ndst
	dop
	dst
	db
	bdb
	cel

      

4/ Ocena roczna wystawiana jest na podstawie średniej ważonej ocen cząstkowych   uzyskanych w ciągu całego roku szkolnego.

5/ Uczeń, który jest laureatem konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim  lub ponadwojewódzkim, lub laureatem lub finalistą ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej, przeprowadzonych zgodnie z przepisami wydanymi przez MEN,  otrzymuje z danych zajęć edukacyjnych roczną ocenę klasyfikacyjną: celujący.

6/ Na dwa tygodnie przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej: 

a) nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne zobowiązani są wystawić oceny proponowane w dzienniku elektronicznym i powiadomić uczniów osobiście b) w przypadku uczniów zagrożonych otrzymaniem oceny niedostatecznej wychowawca zobowiązany jest powiadomić uczniów osobiście, a rodziców (prawnych opiekunów) w formie pisemnej. Rodzice (opiekunowie prawni) są zobowiązani poświadczyć podpisem przyjęcie do wiadomości tej informacji. 

         7/ Na     tydzień     przed    klasyfikacyjnym    posiedzeniem     Rady Pedagogicznej:

a) nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne powiadamiają uczniów osobiście, a rodziców uczniów (prawnych opiekunów) poprzez wpisanie do dziennika elektronicznego o przewidywanych dla nich ocenach klasyfikacyjnych.  b) w przypadku przewidywanej oceny klasyfikacyjnej niedostatecznej wychowawca klasy informuje  rodziców uczniów (prawnych opiekunów) w formie pisemnej. Rodzice (opiekunowie prawni) są zobowiązani poświadczyć podpisem przyjęcie do wiadomości tych ocen. 

8/ Ostateczną decyzję podczas wystawiania oceny śródrocznej i rocznej podejmuje nauczyciel prowadzący dane zajęcia, jednak wystawiona ocena  może być o jedną niższa lub wyższa od oceny proponowanej.

9/ Ustalona przez nauczyciela roczna ocena klasyfikacyjna jest ostateczna,  z zastrzeżeniem §59 ust.1 i  §60 ust.1.

10/ Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania

11/ Ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala wychowawca klasy wg procedury przedstawionej  w §61.

 

§59

Przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych

1. Egzamin klasyfikacyjny obowiązkowo zdaje uczeń, który:

a)     realizuje na podstawie odrębnych przepisów indywidualny tok nauki

b)     spełnia obowiązek szkolny poza szkołą

c)     ubiega się o przyjęcie do klasy programowo wyższej, niż to wynika ze świadectwa szkolnego – na pisemny wniosek ucznia, jego rodziców lub wychowawcy klasy, złożony do dyrektora szkoły, w każdym terminie

d)     po przejściu z innej szkoły, we własnym zakresie kontynuuje naukę języka obcego nowożytnego jako przedmiotu obowiązkowego lub uczęszcza do oddziału w innej szkole na zajęcia z tego języka

1. Uczeń, który nie może być klasyfikowany z jednego, kilku albo wszystkich zajęć edukacyjnych 

z powodu braku podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej wynikających z nieobecności usprawiedliwionej, przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na zajęcia w danym roku szkolnym, może zdawać egzamin klasyfikacyjny. Uczeń, który nie może być klasyfikowany z powodu braku podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej wynikających z nieobecności nieusprawiedliwionej, przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na zajęcia w danym roku szkolnym, może zdawać egzamin klasyfikacyjny za zgodą rady pedagogicznej. 

1. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

Termin /terminy/ egzaminu klasyfikacyjnego oraz liczbę zajęć edukacyjnych,  z których uczeń może być egzaminowany w jednym dniu ustala dyrektor szkoły,  w porozumieniu z rodzicami ucznia.

Uczeń, który z przyczyn losowych, nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego  w wyznaczonym terminie, może do niego przystąpić w terminie dodatkowym, określonym przez dyrektora szkoły.

1. Uczniowie wymienieni w ust.1 pkt a-c zdają egzaminy klasyfikacyjne ze wszystkich zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania, za wyjątkiem uczniów wymienionych  w ust.1 pkt b, którzy nie zdają egzaminu klasyfikacyjnego z wychowania fizycznego, techniki, plastyki, muzyki oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych:

Uczniom wymienionym w ust.1 pkt b nie ustala się oceny klasyfikacyjnej zachowania.

1. Uczniowie wymienieni w ust.1 pkt d zdają egzamin klasyfikacyjny z danego języka obcego nowożytnego.
2. Uczniowie wymienieni w ust.2 zdają egzamin klasyfikacyjny z tych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania, z których nie byli klasyfikowani.
3. Egzamin klasyfikacyjny dla uczniów wymienionych w ust.1 pkt a i pkt d oraz w ust.2 przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły.

W  skład komisji wchodzą;

1/ nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako przewodniczący komisji 2/ nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.

1. Egzamin klasyfikacyjny dla uczniów wymienionych w ust.1 pkt b-c przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły.

W  skład komisji wchodzą:

1/ dyrektor szkoły albo inny nauczyciel – jako przewodniczący komisji

2/ nauczyciel albo nauczyciele  zajęć edukacyjnych, z których przeprowadzany jest egzamin.

1. W egzaminie mogą uczestniczyć, w roli obserwatora, rodzice ucznia.
2. Egzamin klasyfikacyjny składa się z dwóch części: pisemnej i ustnej, z wyjątkiem egzaminu  z wychowania fizycznego, techniki, informatyki, plastyki i muzyki, z których egzamin klasyfikacyjny ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
3. Pytania egzaminacyjne /ćwiczenia, zadania praktyczne/ proponuje nauczyciel egzaminujący, co najmniej 1 dzień przed terminem egzaminu, a zatwierdza dyrektor szkoły.
4. Pytania egzaminacyjne obejmują pełen zakres wymagań edukacyjnych, a odpowiedzi do nich są punktowane. 

Uczeń otrzymuje od nauczyciela zakres tych wymagań na piśmie:

1/ w przypadku uczniów wymienionych w ust.1 pkt a,b,d – na początku roku szkolnego

2/ w przypadku uczniów wymienionych w ust.1 pkt c oraz ust.2 – najpóźniej  w następnym dniu po złożeniu wniosku.

1. W wyniku egzaminu klasyfikacyjnego uczeń otrzymuje ocenę klasyfikacyjną ustaloną wg kryteriów określonych w §57 ust.1 pkt 7.
2. Ustalona w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego ocena jest ostateczna z zastrzeżeniem zapisów 

§59 ust.1, §60 ust.1 i §61 ust.4 pkt 1.

1. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający  w szczególności:

1/ nazwę zajęć edukacyjnych, z których przeprowadzany był egzamin

2/ skład komisji 

3/ termin egzaminu klasyfikacyjnego

4/ imię i nazwisko ucznia

5/ zadania /ćwiczenia/ egzaminacyjne

6/ ustaloną ocenę klasyfikacyjną 

Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o  wykonaniu przez ucznia zadań praktycznych.

Protokół stanowi załącznik do arkusz ocen ucznia.

 

§60

Warunki i tryb uzyskania wyższych niż przewidywane ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych – sprawdzian wiadomości i umiejętności /egzamin sprawdzający/

1. Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić do dyrektora szkoły zastrzeżenia, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.

Zastrzeżenia zgłoszą się od dnia ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej, nie później jednak niż w terminie do 2 dni od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktycznowychowawczych, w formie pisemnej z wyszczególnieniem zastrzeżeń.

1. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej ocen, dyrektor szkoły powołuje komisję, która przeprowadza sprawdzian wiadomości  i umiejętności ucznia, zwany w szkole egzaminem sprawdzającym, oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych.
2. Egzamin sprawdzający przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń.

Termin egzaminu sprawdzającego ustala dyrektor szkoły, w porozumieniu z rodzicami ucznia.

Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu sprawdzającego 

w wyznaczonym terminie, może do niego przystąpić w terminie dodatkowym, określonym przez dyrektora szkoły. 4. Egzamin sprawdzający przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą:

1/ dyrektor szkoły albo inny nauczyciel - jako przewodniczący komisji

2/ nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne 

3/ nauczyciel prowadzących takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.

Nauczyciel, o którym mowa w pkt b, może być zwolniony z udziału w pracach komisji na własną prośbę lub w innych szczególnie uzasadnionych przypadkach. 

W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu dyrektorem tej szkoły.

1. W egzaminie sprawdzającym mogą uczestniczyć, w roli obserwatora, rodzice ucznia.
2. Egzamin sprawdzający składa się z dwóch części: pisemnej i ustnej, z wyjątkiem egzaminu 

z wychowania fizycznego, techniki, informatyki, plastyki  i muzyki, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

1. Pytania egzaminacyjne /zadania praktyczne/ proponuje nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, co najmniej 1 dzień przed terminem egzaminu, a zatwierdza dyrektor szkoły.
2. Pytania egzaminacyjne obejmują zakres wymagań edukacyjnych na oceny wyższe od ustalonej przez nauczyciela oceny klasyfikacyjnej, a odpowiedzi do nich  są punktowane.
3. Uczeń otrzymuje od nauczyciela zakres tych wymagań na piśmie najpóźniej  w następnym dniu po złożeniu wniosku.
4. Ustalona przez komisję ocena klasyfikacyjne nie może być niższa od oceny ustalonej wcześniej.
5. Uczeń:

1/ otrzymuje ocenę wyższą, jeżeli spełni wymagania dotyczące tej oceny zawarte  w §57 ust.1 pkt 7

2/ jeżeli nie spełnił powyższych wymagań otrzymuje ocenę klasyfikacyjną ustaloną wcześniej.

1. Ustalona w wyniku egzaminu sprawdzającego ocena jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego z zastrzeżeniem §60 ust.1.
2. Z przeprowadzonego egzaminu sprawdzającego sporządza się protokół zawierający  w szczególności:

1/ nazwę zajęć edukacyjnych, z których przeprowadzany był egzamin

2/ skład komisji

3/ termin egzaminu

4/ imię i nazwisko ucznia

5/ zadania /pytania/ sprawdzające

6/ ustaloną ocenę klasyfikacyjną

Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o  wykonaniu przez ucznia zadań praktycznych.

Protokół stanowi załącznik do arkusz ocen ucznia.

 

§61 Przeprowadzanie egzaminów poprawkowych

1. Egzamin poprawkowy może zdawać uczeń kl. IV-VIII, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych lub dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych. 2. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich.

Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły, do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych, nie przystąpił do egzaminu poprawkowego 

w wyznaczonym terminie, może do niego przystąpić w terminie dodatkowym, określonym  przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.

3. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły.

W skład komisji wchodzą:

1/ dyrektor szkoły albo inny nauczyciel – jako przewodniczący

2/ nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminator 3/ nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne 

Nauczyciel, o którym mowa w pkt b, może być zwolniony z udziału w pracach komisji na własną prośbę lub w innych szczególnie uzasadnionych przypadkach. 

W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje w skład komisji  innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

1. W egzaminie poprawkowym mogą uczestniczyć, w roli obserwatora, rodzice ucznia.
2. Egzamin poprawkowy składa się z dwóch części: pisemnej i ustnej, z wyjątkiem egzaminu 

z wychowania fizycznego, techniki, informatyki, plastyki i muzyki, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

1. Pytania egzaminacyjne /zadania praktyczne/ proponuje nauczyciel egzaminujący, co najmniej 1 dzień przed terminem egzaminu, a zatwierdza dyrektor szkoły.

Pytania egzaminacyjne obejmują zakres wymagań edukacyjnych przedstawionych uczniom  na początku roku szkolnego, a odpowiedzi do nich są punktowane. 

Uczeń otrzymuje od nauczyciela zakres tych wymagań na piśmie, przed rozpoczęciem ferii letnich.

1. Uczeń:

1/ zdał            egzamin          poprawkowy   i           otrzymuje       ocenę      klasyfikacyjną            roczną: dopuszczający, 

jeżeli uzyskał co najmniej 30% możliwych do zdobycia punktów

2/ nie zdał egzaminu poprawkowego, jeżeli nie uzyskał wymaganej liczby punktów.

Niezdanie egzaminu poprawkowego jest równoznaczne z podtrzymaniem rocznej oceny klasyfikacyjnej: niedostateczny - uczeń nie otrzymuje promocji do klasy następnej i powtarza klasę, z zastrzeżeniem ust.9.

1. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia Rada Pedagogiczna może jeden raz w ciągu II etapu edukacyjnego, tj. w klasach IV-VII, promować do klasy wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te zajęcia, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, są realizowane w klasie wyższej.
2. Ustalona w wyniku egzaminu poprawkowego ocena jest ostateczna z zastrzeżeniem §59 ust.1, z tym, że termin zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. 

W tym przypadku ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.

1. Z egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający w szczególności:

1/ nazwę zajęć edukacyjnych, z których przeprowadzany był egzamin

2/ skład komisji

3/ termin egzaminu poprawkowego

4/ imię i nazwisko ucznia

5/ zadania egzaminacyjne

6/ ustalona ocenę klasyfikacyjną

Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o  wykonaniu przez ucznia zadań praktycznych.

Protokół stanowi załącznik do arkusz ocen ucznia.

 

§62 Ocenianie zachowania

1. 1.     Zasady ogólne

1/ Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych  w Statucie Szkoły

2/ Wewnątrzszkolne ocenianie zachowania obejmuje:

a)     informowanie uczniów i rodziców o warunkach, sposobie i kryteriach oceniania zachowania, trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania oraz skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania - przez wychowawcę klasy, na początku roku szkolnego

b)     bieżące obserwowanie uczniów, gromadzenia informacji o ich zachowaniu oraz systematyczne przekazywanie tych informacji rodzicom – przez dziennik elektroniczny i spotkania z wychowawcą klasy

c)     formułowanie śródrocznych i rocznych klasyfikacyjnych ocen zachowania.

3/ Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:

a)     oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych

b)     promocję do klasy następnej lub ukończenie szkoły.

 

1. 2.     Kryteria oceniania zachowania

1/ Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia następujące podstawowe obszary:

a)     wywiązywanie się z obowiązków ucznia

b)     postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej

c)     dbałość o honor i tradycje szkoły

d)     dbałość o piękno mowy ojczystej

e)     dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób

f)      godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią

g)     okazywanie szacunku innym osobom

2/ Ustala się następujące kryteria oceniania zachowania uczniów: /patrz tabela/

 

	KRYTERIA OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW
1. WYWIĄZYWANIE SIĘ  Z OBOWIĄZKÓW UCZNIA	2. POSTĘPO WANIE ZGODNE  Z DOBREM SPOŁECZNOŚCI	3. DBAŁOŚĆ  O HONOR  I TRADYCJE SZKOŁY	4. DBAŁOŚĆ O PIĘKNO MOWY OJCZYSTEJ	5. DBAŁOŚĆ O BEZPIECZEŃSTWO, ZDROWIE WŁASNE  ORAZ INNYCH	6. GODNE, KULTURALNE ZACHOWANIE   W SZKOLE  I POZA	7. OKAZYWANIE SZACUNKU INNYM OSOBOM

 

				OSÓB	NIĄ
1.1 Jest przygotowany  do zajęć: posiada potrzebne przybory i materiały, odrabia zadanie domowe, posiada strój gimnastyczny 1.2  Wywiązuje się z powierzonych mu zadań  w ustalonym terminie 1.3 Nieobecności na zajęciach  zawsze usprawiedliwia  (w terminie  do 1 tygodnia  od dnia powrotu do szkoły) 1.4 Stara się przezwyciężać swoje trudności 1.5 Stara się rozwijać swoje talenty i zainteresow	2.1 Uczeń jest życzliwie usposobiony  do otoczenia,  nie dokucza  i nie obraża kolegów  i koleżanek 2.2 Jest uczciwy,  nie kłamie 2.3 Nie kradnie,  nie wyłudza pieniędzy, nie fałszuje podpisów i dokumentów) 2.4 Szanuje mienie społeczne  (nie zaśmieca otoczenia, szanuje zieleń, nie niszczy mienia szkolnego  i  mienia innych) 2.5 Nie zmusza innych do złego zachowania. 2.6 Wyłącza na czas zajęć telefon oraz	3.1 Podczas uroczystości szkolnych i reprezentow ania szkoły  na zewnątrz stosuje strój galowy zgodnie ze statutem szkoły 3.2 Uczestniczy  w zajęciach pozalekcyjnych i pozaszkolnych 3.3 Bierze czynny udział  w konkursach 3.4 Pomaga w przygotowa niu imprez klasowych  i szkolnych 3.5 Właściwie zachowuje się podczas imprez szkolnych  i publicznych	4.1  Stara się prezentować wysoką kulturę słowa i dyskusji  (nie krzyczy,  nie przerywa innym) 4.2  Nie używa i nie toleruje wulgaryzmó w słownych 4.3  Stosuje ogólnie przyjęte zwroty grzeczności ow	5.1  Dba o higienę osobistą 5.2  Przychodzi do szkoły  w odpowiedni m stroju,  bez makijażu, nie farbuje włosów,  nie maluje paznokci 5.3 Jest wolny  od nałogów i uzależnień 5.4 Właściwie zachowuje się w drodze  do szkoły  i ze szkoły,  na przystanku autobusowym i w autobusie 5.5  Przestrzega zasad bezpieczeństwa, z którymi został zapoznany podczas różnych zajęć  5.6  Nie	6.1  Godnie reprezentuje  na zewnątrz klasę i szkołę  6.2  Pracuje na rzecz innych: udziela pomocy kolegom  w trudnych sytuacjach,  w nauce, podczas choroby, nieobecnośc i, itp.,; działa charytatywnie  na rzecz społeczeńst wa.	7.1  Odnosi się  z szacunkiem do nauczycieli, pracownikó w szkoły oraz innych osób 7.2  Szanuje godność osobistą własną  i innych osób  (nie uczestniczy  w bójkach, nie ubliża kolegom) 7.3  Jest tolerancyjny  dla postaw i poglądów innych (osób innej narodowości  i religii, osób niepełnospra wnych)
ania 1.6 Systematycz nie korzysta z zaproponownych mu form pomocy  w szkole	inne osobiste urządzenia elektroniczne. 2.7 Nie nagrywa dźwięku, obrazu, nie robi zdjęć  na terenie szkoły.			pozostaje obojętny wobec krzywdzenia innych.

 

3/ Spełnianie przez uczniów poszczególnych kryteriów wychowawca klasy odnotowuje w dzienniku lekcyjnym.

 

1. 3.     Tryb ustalania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych zachowania

1/ W klasach I-III śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest oceną opisową.

2/ W klasach IV-VIII śródroczną i roczną ocenę zachowania ustala się wg następującej skali:

a)     wzorowe

b)     bardzo dobre

c)     dobre

d)     poprawne

e)     nieodpowiednie

f)      naganne

3/ Uczeń klas IV-VIII otrzymuje ocenę zachowania zależnie od spełnienia kryteriów określonych w §61 ust.2 pkt 2.

Uczeń wzorowy w zasadzie powinien spełnić wszystkie kryteria.

Uczeń, który mimo uwag nauczyciela, nie spełnia któregokolwiek ze wskazanych kryteriów otrzymuje następującą ocenę zachowania:

 

 

Ocena zachowania	Kryteria, których uczeń nie spełnia
Wzorowe	3.2
bardzo dobre	3.3
Dobre	1.6 3.1;  3.4;  3.5 4.1;  4.3 5.1;  5.2;  5.5;  5.6 6.2
Poprawne	1.1;  1.2;  1.3;  1.4;  1.5 2.1
	4.2 5.4 6.1
Nieodpowiednie	2.2;  2.4;  2.5;   2.6 7.1;  7.2; 7.3
Naganne	2.3;  2.7 5.3 Ocenę naganną może otrzymać również uczeń, który popełnił czyn określany jako przestępstwo

 

 

4/ Uczeń, który otrzymał ocenę zachowania: poprawne, nieodpowiednie lub naganne, nie może kandydować do Samorządu Uczniowskiego ani pełnić funkcji w Samorządzie Uczniowskim.

5/ Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub inne dysfunkcje rozwojowe, należy uwzględnić wpływ tych zaburzeń lub dysfunkcji na jego zachowanie, na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenia o potrzebie nauczania indywidualnego lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej

6/ Śródroczną i roczną ocenę zachowania ucznia ustala wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii: a) nauczycieli 

b)     uczniów danej klasy

c)     ocenianego ucznia.

7/ Na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej uczeń i jego rodzice zostają powiadomieni o przewidywanej ocenie zachowania przez wychowawcę klasy, który wpisuje ocenę do dziennika elektronicznego.

8/ Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna,  z zastrzeżeniem §61 ust.4 pkt 1.

 

4.Warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania

1/ Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić do dyrektora zastrzeżenia, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny – w terminie do 7 dni od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, w formie pisemnej  z wyszczególnieniem zastrzeżeń.

2/ W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.

3/ W skład komisji wchodzą:

a)     dyrektor szkoły albo inny nauczyciel - jako przewodniczący komisji

b)     wychowawca klasy

c)     nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie

d)     przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego

e)     przedstawiciel Rady Rodziców

f)      pedagog, jeżeli w szkole jest zatrudniony

g)     psycholog, jeżeli w szkole jest zatrudniony

4/ Komisja ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń.

Ocena jest ustalana w drodze głosowania zwykłą większością głosów.

W przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od oceny ustalonej wcześniej.

5/ Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna.

6/ Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:

a)     skład komisji

b)     termin posiedzenia komisji

c)     imię i nazwisko ucznia

d)     wynik głosowania

e)     ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

 

§63 Zasady  promowania  uczniów 
i  warunki ukończenia szkoły

1.Promowanie uczniów klas I-III

1/ Uczeń klasy I-III otrzymuje w każdym roku promocję do klasy programowo wyższej, z zastrzeżeniem pkt 2 

2/ W wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych poziomem rozwoju i osiągnięć ucznia w danym roku szkolnym lub stanem zdrowia ucznia, Rada Pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I-III, na wniosek wychowawcy klasy po zasięgnięciu opinii rodziców ucznia lub na wniosek rodziców po zasięgnięciu opinii wychowawcy klasy.

Rodzice ucznia podpisują oświadczenie, w którym wyrażają zgodę /lub nie/  na powtórzenie przez dziecko danej klasy.

3/ Na wniosek rodziców ucznia i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy lub na wniosek wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców Rada Pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I-II do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego, jeżeli poziom rozwoju i osiągnięć ucznia rokuje opanowanie w jednym roku szkolnym treści nauczania przewidzianych  w programie nauczania dwóch klas.

4/ Uczeń klasy I-III, który w danym roku szkolnym poczynił szczególnie duże postępy edukacyjne a jego zachowanie było przykładne, na wniosek wychowawcy klasy wraz ze świadectwem promocyjnym otrzymuje nagrodę książkową.

 

2.Promowanie uczniów klas IV-VII

1/ Uczeń klasy IV-VII otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskał roczne pozytywne oceny klasyfikacyjne, z zastrzeżeniem pkt 2 

2/ Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, Rada Pedagogiczna może jeden raz w ciągu II etapu edukacyjnego /w kl. IV-VII/ promować ucznia do klasy programowo wyższej, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych pod warunkiem, że te zajęcia, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, są realizowane w klasie programowo wyższej.

3/ Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w pkt 1 lub pkt 2, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę.

4/ Klasę powtarza też uczeń nieklasyfikowany, jeśli nie zdał egzaminów klasyfikacyjnych.

5/ Uczeń klasy IV-VII, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał  z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią rocznych ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem. 

6/ Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim  i ponadwojewódzkim oraz laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który

tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim  i ponadwojewódzkim bądź laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej (półrocznej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.

7/ Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne, religię i/lub etykę,  do średniej ocen wlicza się także końcowe oceny klasyfikacyjne uzyskane z tych zajęć.

 

3.Warunki ukończenia szkoły

1/ Uczeń klasy VIII kończy szkołę podstawową, jeżeli:

a)  W wyniku klasyfikacji końcowej na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne  z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej, roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych oraz roczna ocena klasyfikacyjna z zachowania ustalona w klasie programowo najwyższej, uzyskał oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych wyższe od oceny niedostatecznej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej, roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych oraz roczna ocena klasyfikacyjna z zachowania ustalona w klasie programowo najwyższej, uzyskał oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych wyższe od oceny niedostatecznej.

b)  przystąpił w klasie VIII do egzaminu ósmoklasisty lub został z niego zwolniony.

2/ Uczeń, który nie spełnił warunków, o których mowa w pkt 1, powtarza klasę VIII  i w roku szkolnym, w którym powtarza klasę przystępuje do egzaminu ósmoklasisty.

3/ Zasady przeprowadzania egzaminu ósmoklasisty określają odrębne przepisy  i począwszy od klasy IV są systematycznie przedstawiane uczniom i rodzicom przez wychowawcę i dyrektora szkoły.

4/ Wynik egzaminu ósmoklasisty nie ma wpływu na ukończenie szkoły.

5/ Wyniku egzaminu ósmoklasisty nie odnotowuje się na świadectwie ukończenia szkoły. 

Wraz ze świadectwem ukończenia szkoły uczeń otrzymuje zaświadczenie  o szczegółowych wynikach egzaminu ósmoklasisty.

6/ Uczeń klasy VIII, który w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią końcowych ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą końcową ocenę klasyfikacyjną zachowania, otrzymuje świadectwo ukończenia szkoły podstawowej z wyróżnieniem.

7/ Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim  i ponadwojewódzkim oraz laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który zdobył  tytuł      laureata      konkursu      przedmiotowego      o      zasięgu            wojewódzkim i ponadwojewódzkim bądź laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej

8/ Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne, religię i/lub etykę,  do średniej ocen wlicza się także końcowe oceny klasyfikacyjne uzyskane z tych zajęć.

 

§64 Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie ucznia posiadającego orzeczenie  o potrzebie kształcenia specjalnego ze względu na niepełnosprawność intelektualna  w stopniu umiarkowanym lub znacznym

1. Oceny bieżące oraz śródroczne, roczne i końcowe oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych  i dodatkowych zajęć edukacyjnych
   a także śródroczne, roczne i końcowe oceny klasyfikacyjne zachowania są ocenami opisowymi.
2. Klasyfikacji śródrocznej i rocznej dokonuje się z uwzględnieniem ustaleń zawartych  w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym.
3. O promowaniu do klasy programowo wyższej  postanawia Rada Pedagogiczna uwzględniając ustalenia zawarte w indywidualnym programie edukacyjnoterapeutycznym.
4. O ukończeniu szkoły postanawia Rada Pedagogiczna uwzględniając ustalenia zawarte  w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym.

 

§65 Egzamin ósmoklasisty

1. Egzamin ósmoklasisty jest przeprowadzany  na podstawie wymagań edukacyjnych określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej.
2. Egzamin ósmoklasisty jest przeprowadzany w klasie VIII

1/ w terminie głównym – w kwietniu

2/ w terminie dodatkowym – w czerwcu – dla ucznia:

a)     który w terminie głównym z przyczyn losowych lub zdrowotnych do egzaminu  nie przystąpił

b)    który egzamin przerwał

c)     któremu egzamin unieważniono

1. W szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych, uniemożliwiających przystąpienie go egzaminu ósmoklasisty w terminie dodatkowym, dyrektor Okręgowej komisji Egzaminacyjnej, na udokumentowany wniosek dyrektora szkoły, może zwolnić ucznia z obowiązku przystąpienia do egzaminu ósmoklasisty z danego przedmiotu lub przedmiotów.
2. Uczeń posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego ze względu  na niepełnosprawność intelektualna w stopniu umiarkowanym lub znacznym  lub niepełnosprawności sprzężone, gdy jedną z niepełnosprawności jest niepełnosprawność intelektualna umiarkowana lub znaczna, do egzaminu ósmoklasisty nie przystępuje.
3. Uczeń posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego ze względu  na niepełnosprawności sprzężone inne niż wymienione w pkt 4 może być z obowiązku przystąpienia do egzaminu ósmoklasisty zwolniony przez dyrektora Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej, na wniosek rodziców pozytywnie zaopiniowany przez dyrektora szkoły
4. Laureat i finalista olimpiady przedmiotowej wymienionej w wykazie ogłoszonym przez MEN oraz laureat konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim, przeprowadzanego zgodnie z przepisami wydanymi przez MEN, organizowanych z zakresu jednego z przedmiotów objętych egzaminem ósmoklasisty, są zwolnieni z egzaminu ósmoklasisty z tego przedmiotu.

Zwolnienie to jest równoznaczne z uzyskaniem z egzaminu ósmoklasisty z danego przedmiotu najwyższego wyniku.

Zwolnienie następuje na podstawie zaświadczenia stwierdzającego uzyskanie przez ucznia tytułu laureata lub finalisty.

Zaświadczenie przedkłada się dyrektorowi szkoły.

1. Egzamin ósmoklasisty jest przeprowadzany  w formie pisemnej.
2. Egzamin ósmoklasisty obejmuje następujące przedmioty obowiązkowe:

1/ język polski 2/ matematykę

3/ język obcy nowożytny, którego uczeń uczy się w szkole w ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych od klasy I  

4/ jeden przedmiot do wyboru spośród przedmiotów: biologia, chemia, fizyka, geografia 

lub historia – począwszy od roku szkolnego 2021/2022

1. Wyniki egzaminu ósmoklasisty przedstawiane są w procentach i skali centylowej.
2. Wyniki egzaminu ósmoklasisty nie wpływają na ukończenie szkoły podstawowej.
3. Dyrektor szkoły przekazuje uczniowi lub jego rodzicom zaświadczenie  o szczegółowych wynikach egzaminu ósmoklasisty wydane przez Okręgowa komisję Egzaminacyjną wraz ze świadectwem ukończenia szkoły.

Uczniowi, który nie ukończył szkoły podstawowej, dyrektor szkoły przekazuje informacje  o szczegółowych wynikach egzaminu ósmoklasisty.

1. Za organizację i przebieg egzaminu ósmoklasisty w szkole odpowiada dyrektor szkoły.
2. Szczegółowe zasady organizacji egzaminu ósmoklasisty określa Centralna Komisja Egzaminacyjna
3. Szkoła prowadzi dla każdego oddziału dziennik lekcyjny i arkusze ocen, w których dokumentuje się osiągnięcia i postępy edukacyjne uczniów w danym roku szkolnym.
4. W dzienniku lekcyjnym odnotowuje się oceny bieżące oraz klasyfikacyjne śródroczne i roczne.
5. W arkuszach ocen odnotowuje się oceny klasyfikacyjne roczne. 

§66 Dokumentacja oceniania

Do arkuszy ocen dołącza się protokoły z egzaminów klasyfikacyjnych, sprawdzających  i poprawkowych.

1. Szkoła zapewnia ochronę dokumentacji oceniania przed zniszczeniem  i nieuprawnionym dostępem, zgodnie z obowiązującymi przepisami.
2. Okres przechowywania dokumentacji oceniania w szkole regulują odrębne przepisy.

 

Rozdział 9 ZASADY  GOSPODARKI  FINANSOWEJ  SZKOŁY

 

§67

1. Szkoła jest jednostką budżetową, finansowaną przez Gminę Dolsk.
2. Zasady prowadzenia gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne przepisy.
3. Szkoła może tworzyć środki specjalne na zasadach określonych w odrębnych przepisach.
4. Plan finansowy środków specjalnych zatwierdza dyrektor szkoły na  wniosek Rady Szkoły
5. Składniki majątkowe szkoły wchodzą w skład mienia komunalnego Gminy Dolsk.

 

Rozdział 10 POSTANOWIENIA  KOŃCOWE

 

§68

1. Szkoła używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
3. Szkoła przetwarza dane osobowe uczniów, ich rodziców /opiekunów/, pracowników i innych osób, zgodnie z przepisami prawa,
   w zakresie i przez okres niezbędne do realizacji jej zadań.

 

 

 

                                                                                                   Przewodniczący 

                                                                                                 Rady Pedagogicznej

Statut opiniowali:

Rada Rodziców

 

       Samorząd Uczniowski